Translating outcome frameworks to assessment programmes: Implications for validity.

Tavares, Walter; Rowland, Paula; Dagnone, Damon; McEwen, Laura A; Billett, Stephen; Sibbald, Matthew

Tavares, Walter; Rowland, Paula; Dagnone, Damon; McEwen, Laura A; Billett, Stephen; Sibbald, Matthew.

Afiliação

Tavares W; The Wilson Centre and Post-MD Education, University Health Network, University of Toronto, Toronto, ON, Canada.
Rowland P; The Wilson Centre and Post-MD Education, University Health Network, University of Toronto, Toronto, ON, Canada.
Dagnone D; School of Medicine, Queens University, Kingston, ON, Canada.
McEwen LA; School of Medicine, Queens University, Kingston, ON, Canada.
Billett S; School of Education and Professional Studies, Griffith University, Mount Gravatt, QLD, Australia.
Sibbald M; Department of Medicine, Centre for Simulation Based Learning, McMaster University, Hamilton, ON, Canada.

Med Educ ; 54(10): 932-942, 2020 10.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-32614480

Assuntos

Educação Médica; Médicos; Canadá; Competência Clínica; Educação Baseada em Competências; Humanos

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar no Google

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Contexto em Saúde: 14_ODS3_health_workforce / 1_ASSA2030 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Médicos / Educação Médica Tipo de estudo: Prognostic_studies / Qualitative_research Limite: Humans País/Região como assunto: America do norte Idioma: En Revista: Med Educ Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar no Google