Effects of a transformative learning theory based debriefing in simulation: A randomized trial.

Oh, Yun-Jeong; Kang, Hee-Young; Song, Yeoungsuk; Lindquist, Ruth

Oh, Yun-Jeong; Kang, Hee-Young; Song, Yeoungsuk; Lindquist, Ruth.

Afiliação

Oh YJ; Nambu University Department of Nursing, Gwangju, South Korea. Electronic address: 2000-tiger@hanmail.net.
Kang HY; Chosun University Department of Nursing, Gwangju, South Korea. Electronic address: moohykang@naver.com.
Song Y; Kyungpook National University College of Nursing, Daegu, South Korea. Electronic address: asansong@knu.ac.kr.
Lindquist R; University of Minnesota School of Nursing, Minneapolis, MN, USA. Electronic address: lindq002@umn.edu.

Nurse Educ Pract ; 50: 102962, 2021 Jan.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-33421682

Assuntos

Educação em Enfermagem; Aprendizagem Baseada em Problemas; Estudantes de Enfermagem; Competência Clínica; Educação em Enfermagem/métodos; Humanos; Julgamento; Resolução de Problemas; Aprendizagem Baseada em Problemas/métodos; República da Coreia; Pensamento

Palavras-chave

Clinical judgment; Critical thinking; Knowledge; Problem-solving; Transformative learning theory

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes de Enfermagem / Aprendizagem Baseada em Problemas / Educação em Enfermagem Tipo de estudo: Clinical_trials / Guideline / Prognostic_studies Limite: Humans País/Região como assunto: Asia Idioma: En Revista: Nurse Educ Pract Ano de publicação: 2021 Tipo de documento: Article

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