Promoting academic success in college students with ADHD and LD: A systematic literature review to identify intervention targets.

Stevens, Anne E; Abu-Ramadan, Tamara M; Hartung, Cynthia M

Stevens, Anne E; Abu-Ramadan, Tamara M; Hartung, Cynthia M.

Afiliação

Stevens AE; Department of Psychology, University of Illinois at Chicago, Chicago, Illinois, USA.
Abu-Ramadan TM; Department of Psychology, University of Wyoming, Laramie, Wyoming, USA.
Hartung CM; Department of Psychology, University of Wyoming, Laramie, Wyoming, USA.

J Am Coll Health ; 70(8): 2342-2355, 2022.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-33577411

Assuntos

Sucesso Acadêmico; Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade; Deficiências da Aprendizagem; Humanos; Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade/psicologia; Estudantes/psicologia; Universidades; Deficiências da Aprendizagem/psicologia

Palavras-chave

ADHD; academic regulation; academic self-efficacy; college success; learning disorder

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade / Sucesso Acadêmico / Deficiências da Aprendizagem Tipo de estudo: Clinical_trials / Prognostic_studies / Systematic_reviews Limite: Humans Idioma: En Revista: J Am Coll Health Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Article

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