Reflecting on professional identity in undergraduate medical education: implementation of a novel longitudinal course.
Perspect Med Educ
; 11(4): 232-236, 2022 08.
Article
em En
| MEDLINE
| ID: mdl-33687729
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Contexto em Saúde:
14_ODS3_health_workforce
/
1_ASSA2030
Base de dados:
MEDLINE
Assunto principal:
Educação de Graduação em Medicina
Tipo de estudo:
Prognostic_studies
/
Qualitative_research
Limite:
Humans
Idioma:
En
Revista:
Perspect Med Educ
Ano de publicação:
2022
Tipo de documento:
Article