Mastery versus invention learning: impacts on future learning of simulated procedural skills.

Brydges, Ryan; Fiume, Andrea; Grierson, Lawrence

Brydges, Ryan; Fiume, Andrea; Grierson, Lawrence.

Afiliação

Brydges R; Allan Waters Family Simulation Centre, St. Michael's Hospital, Unity Health Toronto, Toronto, Canada. ryan.brydges@utoronto.ca.
Fiume A; Department of Medicine, University of Toronto, Toronto, Canada. ryan.brydges@utoronto.ca.
Grierson L; The Wilson Centre, University of Toronto, Toronto, Canada. ryan.brydges@utoronto.ca.

Adv Health Sci Educ Theory Pract ; 27(2): 441-456, 2022 05.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-35320441

Assuntos

Educação de Graduação em Medicina; Estudantes de Medicina; Competência Clínica; Educação de Graduação em Medicina/métodos; Humanos; Invenções; Aprendizagem

Palavras-chave

Dynamic assessment; Guided discovery; Lifelong learning; Mastery learning; Non-inferiority trial; Simulation; Transfer

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes de Medicina / Educação de Graduação em Medicina Tipo de estudo: Clinical_trials / Guideline Limite: Humans Idioma: En Revista: Adv Health Sci Educ Theory Pract Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Article

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