Exploring learning effectiveness for participant roles during healthcare simulation.

Zweifel, Alyssa R; Emery, Karin A; Gilbert, Gregory E

Zweifel, Alyssa R; Emery, Karin A; Gilbert, Gregory E.

Afiliação

Zweifel AR; College of Nursing, South Dakota State University, Sioux Falls, SD, United States of America. Electronic address: Alyssa.zweifel@sdstate.edu.
Emery KA; College of Nursing, South Dakota State University, Brookings, SD, United States of America. Electronic address: Karin.emery@sdstate.edu.
Gilbert GE; Biostatistician SigmaStats™ Consulting, LLC., SC, United States of America; Real World Evidence Strategy & Analytics ICON Commercialisation & Outcomes Services, North Wales, PA, United States of America. Electronic address: Gregory.Gilbert@iconplc.com.

Nurse Educ Today ; 119: 105561, 2022 Dec.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-36174280

Assuntos

Bacharelado em Enfermagem; Treinamento por Simulação; Estudantes de Enfermagem; Humanos; Atenção à Saúde; Aprendizagem; Simulação de Paciente

Palavras-chave

Participant roles; Process-based role; Response-based role; Simulation effectiveness; Simulation-based learning experiences

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes de Enfermagem / Bacharelado em Enfermagem / Treinamento por Simulação Tipo de estudo: Clinical_trials / Evaluation_studies / Qualitative_research Limite: Humans Idioma: En Revista: Nurse Educ Today Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Article

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