Parental intrusive homework support and math achievement: Does the child's mindset matter?

Park, Daeun; Gunderson, Elizabeth A; Maloney, Erin A; Tsukayama, Eli; Beilock, Sian L; Duckworth, Angela L; Levine, Susan C

Park, Daeun; Gunderson, Elizabeth A; Maloney, Erin A; Tsukayama, Eli; Beilock, Sian L; Duckworth, Angela L; Levine, Susan C.

Afiliação

Park D; Department of Psychology, Sungkyunkwan University.
Gunderson EA; Department of Psychology, Temple University.
Maloney EA; School of Psychology, University of Ottawa.
Tsukayama E; Division of Business Administration, University of Hawaii-West O'ahu.
Beilock SL; Barnard College, Columbia University.
Duckworth AL; Department of Psychology, University of Pennsylvania.
Levine SC; Department of Psychology, University of Chicago.

Dev Psychol ; 59(7): 1249-1267, 2023 Jul.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-37166869

Assuntos

Sucesso Acadêmico; Logro; Humanos; Criança; Estados Unidos; Motivação; Estudantes; Pais

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Logro / Sucesso Acadêmico Tipo de estudo: Prognostic_studies Limite: Child / Humans País/Região como assunto: America do norte Idioma: En Revista: Dev Psychol Ano de publicação: 2023 Tipo de documento: Article

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