The relationship of tutors' content expertise to interventions and perceptions in a PBL medical curriculum. | Med Educ;32(3): 255-61, 1998 May. | MEDLINE

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The relationship of tutors' content expertise to interventions and perceptions in a PBL medical curriculum.

Kaufman, D M; Holmes, D B.

Afiliação

Kaufman DM; Division of Medical Education, Dalhousie University, Halifax, Canada.

Med Educ ; 32(3): 255-61, 1998 May.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-9743778

Assuntos

Atitude; Currículo; Educação de Graduação em Medicina/métodos; Ensino/métodos; Canadá; Estudos de Avaliação como Assunto; Humanos; Aprendizagem Baseada em Problemas; Psicologia; Estudantes de Medicina; Inquéritos e Questionários

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Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Ensino / Atitude / Currículo / Educação de Graduação em Medicina Tipo de estudo: Diagnostic_studies / Evaluation_studies Limite: Humans País/Região como assunto: America do norte Idioma: En Revista: Med Educ Ano de publicação: 1998 Tipo de documento: Article

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Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Ensino / Atitude / Currículo / Educação de Graduação em Medicina Tipo de estudo: Diagnostic_studies / Evaluation_studies Limite: Humans País/Região como assunto: America do norte Idioma: En Revista: Med Educ Ano de publicação: 1998 Tipo de documento: Article