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Literatura infantil e a formação de conceitos matemáticos em crianças pequenas / Children’s literature and mathematical concepts development in regards to small children
Silva, Adelmo Carvalho da.
Afiliação
  • Silva, Adelmo Carvalho da; Universidade Federal de Mato Grosso. Departamento de educação. Rondonópolis, Mato Grosso. Brasil
Cienc. cogn ; 17(1): 37-57, abr. 30, 2012. ilus
Artigo em Português | Index Psicologia - Periódicos | ID: psi-58799
Biblioteca responsável: BR2474.1
RESUMO
O objetivo deste trabalho foi analisar a possibilidade de construção significativa do conceito de multiplicação, tendo por base a Literatura Infantil, em salas de aula da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, de uma escola da Rede Municipal de João Pessoa – PB. Pretendíamos com este trabalho responder a algumas questões relacionadas à aprendizagem de matemática, em conexão com a Literatura Infantil tais como o processo de construção do conceito de multiplicação, de forma significativa e interdisciplinar, pode ser facilitado no processo de numeramento matemático? Quais as contribuições específicas que a Literatura Infantil pode trazer para tal processo de construção? A compreensão das ideias matemáticas, dos símbolos, da linguagem pictórica do texto poderá contribuir na formação do aluno leitor? Adotou-se a abordagem da pesquisa de base qualitativa. A descrição, análise e interpretação dos fenômenos foram observados à luz da etnografia. A análise foi direcionada, mais especificamente, em três alunos. Os resultados apontaram que os sujeitos investigados atingiram um crescimento substancial e qualitativo quanto à capacidade de leitura e a formação significativa do conceito de multiplicação, e de outros conceitos matemáticos, tais como proporcionalidade, reversibilidade e comutatividade, apresentados na análise, indispensáveis no processo de numeramento e aprendizagem significativa da matemática
Assuntos

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados nacionais / Brasil Base de dados: Index Psicologia - Periódicos Assunto principal: Aprendizagem por Associação / Literatura Infantojuvenil / Conceitos Matemáticos Tipo de estudo: Pesquisa qualitativa Idioma: Português Revista: Cienc. cogn Ano de publicação: 2012 Tipo de documento: Artigo

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