Resumo
A medicina veterinária vive, há cerca de 20 anos, o nascimento e o estabelecimento das suas especialidades como áreas reconhecidas legalmente de atuação no Brasil. Parte da formação destes profissionais especializados passa por cursos de pós-graduação lato sensu, modalidade de ensino até então pouco praticada na profissão e que tem acarretado na mudança de um paradigma: diferentes meios e outras necessidades de se buscar informação científica. O objetivo deste estudo foi entender o perfil destes profissionais, se eles acessam informações científicas, quais os canais oferecidos pelos cursos e utilizados pelos alunos e qual a importância de e-mail e listas de discussão, canais utilizados pelos curso de forma ampla. Foi estudado um universo de 169 alunos de oito cursos de pós-graduação lato sensu em medicina veterinária entre os meses de setembro e novembro de 2009. O perfil do alunos dos cursos avaliados foi composto por uma maioria de pessoas do sexo feminino, com idade predominante entre 18 e 30 anos de idade, oriundos em sua maioria (78,11%) dos estados de São Paulo e Rio de Janeiro. Os alunos estudados acessaram informações científicas de diversas maneiras ao longo do curso, mas os principais canais utilizados foram as aulas presenciais, e-mail, listas de discussão e o website da entidade. [...] O estudo mostrou a mudança de paradigma na forma com que os alunos desta modalidade de ensino acessam a informação científica, fato que deve ser levado em consideração por coordenadores e professores e que pode mudar as fontes de informação tradicionalmente oferecidas
Veterinary medicine lives, for about 20 years, the birth and establishment of its legally specialty areas recognized in Brazil. Part of these professionals training undergoes lato sensu post-graduation, a kind of education until recently little practiced in the profession which has caused a shift in paradigm: different means and other needs to seek out scientific information. The aim of this study was to understand the profile of these professionals and if they access scientific information, which channels offered by the courses and used by students and the importance of e-mail and discussion lists, both channels largely used by the courses. Was studied a population of 169 students from eight post-graduation lato sensu courses in Veterinary Medicine between september and november, 2009. The students profile was composed by a majority of females, predominantly aged between 18 and 30 years old, coming mostly (78.11%) from the states of São Paulo and Rio de Janeiro. [...] The study showed a paradigm shift in how students of this teaching modality access the scientific information. This fact must be taken into consideration by the coordinators and teachers and may change the sources of information traditionally offered
Assuntos
Humanos , Comportamento de Busca de Informação , Educação em Veterinária/métodos , Serviços de Informação , Educação de Pós-Graduação , Médicos VeterináriosResumo
A medicina veterinária vive, há cerca de 20 anos, o nascimento e o estabelecimento das suas especialidades como áreas reconhecidas legalmente de atuação no Brasil. Parte da formação destes profissionais especializados passa por cursos de pós-graduação lato sensu, modalidade de ensino até então pouco praticada na profissão e que tem acarretado na mudança de um paradigma: diferentes meios e outras necessidades de se buscar informação científica. O objetivo deste estudo foi entender o perfil destes profissionais, se eles acessam informações científicas, quais os canais oferecidos pelos cursos e utilizados pelos alunos e qual a importância de e-mail e listas de discussão, canais utilizados pelos curso de forma ampla. Foi estudado um universo de 169 alunos de oito cursos de pós-graduação lato sensu em medicina veterinária entre os meses de setembro e novembro de 2009. O perfil do alunos dos cursos avaliados foi composto por uma maioria de pessoas do sexo feminino, com idade predominante entre 18 e 30 anos de idade, oriundos em sua maioria (78,11%) dos estados de São Paulo e Rio de Janeiro. Os alunos estudados acessaram informações científicas de diversas maneiras ao longo do curso, mas os principais canais utilizados foram as aulas presenciais, e-mail, listas de discussão e o website da entidade. [...] O estudo mostrou a mudança de paradigma na forma com que os alunos desta modalidade de ensino acessam a informação científica, fato que deve ser levado em consideração por coordenadores e professores e que pode mudar as fontes de informação tradicionalmente oferecidas (AU)
Veterinary medicine lives, for about 20 years, the birth and establishment of its legally specialty areas recognized in Brazil. Part of these professionals training undergoes lato sensu post-graduation, a kind of education until recently little practiced in the profession which has caused a shift in paradigm: different means and other needs to seek out scientific information. The aim of this study was to understand the profile of these professionals and if they access scientific information, which channels offered by the courses and used by students and the importance of e-mail and discussion lists, both channels largely used by the courses. Was studied a population of 169 students from eight post-graduation lato sensu courses in Veterinary Medicine between september and november, 2009. The students profile was composed by a majority of females, predominantly aged between 18 and 30 years old, coming mostly (78.11%) from the states of São Paulo and Rio de Janeiro. [...] The study showed a paradigm shift in how students of this teaching modality access the scientific information. This fact must be taken into consideration by the coordinators and teachers and may change the sources of information traditionally offered (AU)
Assuntos
Humanos , Educação em Veterinária/métodos , Comportamento de Busca de Informação , Serviços de Informação , Médicos Veterinários , Educação de Pós-GraduaçãoResumo
This paper aims to contribute to the discussion and concern on the future of microbiology in Brazil. This work presents a survey carried out in 2001 that shows a picture of Microbiology status in Brazil. Most of the conclusions are based on the data collected from the university courses and from the data supplied by the Brazilian National Research Council (CNPq) and the Coordination for the Improvement of Higher Level Personnel (CAPES). However, some of the affirmatives are more based on the experiences with postgraduate teaching in microbiology than on the data provided by official institutions. Such affirmatives were made in order to improve the development of the microbiology in Brazil. Also, a plan that proposes higher number of scholarships awarded to microbiology, to increase the possibility to form a critical mass necessary for further development of the Brazilian microbiology, is presented in order to produce discussion and more debate on the future of the Microbiology in Brazil.
Este artigo visa contribuir para a discussão relacionada ao futuro da microbiologia no Brasil. Este trabalho apresenta um levantamento, realizado em 2001, que mostra um quadro da situação atual da microbiologia no Brasil. A maioria das conclusões são fundamentadas nos dados coletados dos cursos universitários e dos dados fornecidos pelo Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq) brasileiro e pela Coordenação para o Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). No entanto, algumas das afirmativas são baseadas mais nas experiências de ensino de pós-graduação em microbiologia do que nos dados fornecidos pelas instituições oficiais. Tais afirmativas foram feitas no sentidos de incrementar o desenvolvimento da microbiologia no Brasil. Além disso, é apresentado um plano que propõe maior número de bolsas concedidas para a área de microbiologia, para aumentar a possibilidade de formar uma massa crítica necessária para maior desenvolvimento da microbiologia brasileira, visando produzir discussão e mais debate sobre o futuro da microbiologia no Brasil.
Resumo
This paper aims to contribute to the discussion and concern on the future of microbiology in Brazil. This work presents a survey carried out in 2001 that shows a picture of Microbiology status in Brazil. Most of the conclusions are based on the data collected from the university courses and from the data supplied by the Brazilian National Research Council (CNPq) and the Coordination for the Improvement of Higher Level Personnel (CAPES). However, some of the affirmatives are more based on the experiences with postgraduate teaching in microbiology than on the data provided by official institutions. Such affirmatives were made in order to improve the development of the microbiology in Brazil. Also, a plan that proposes higher number of scholarships awarded to microbiology, to increase the possibility to form a critical mass necessary for further development of the Brazilian microbiology, is presented in order to produce discussion and more debate on the future of the Microbiology in Brazil.
Este artigo visa contribuir para a discussão relacionada ao futuro da microbiologia no Brasil. Este trabalho apresenta um levantamento, realizado em 2001, que mostra um quadro da situação atual da microbiologia no Brasil. A maioria das conclusões são fundamentadas nos dados coletados dos cursos universitários e dos dados fornecidos pelo Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq) brasileiro e pela Coordenação para o Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). No entanto, algumas das afirmativas são baseadas mais nas experiências de ensino de pós-graduação em microbiologia do que nos dados fornecidos pelas instituições oficiais. Tais afirmativas foram feitas no sentidos de incrementar o desenvolvimento da microbiologia no Brasil. Além disso, é apresentado um plano que propõe maior número de bolsas concedidas para a área de microbiologia, para aumentar a possibilidade de formar uma massa crítica necessária para maior desenvolvimento da microbiologia brasileira, visando produzir discussão e mais debate sobre o futuro da microbiologia no Brasil.