Desenvolvendo Competências Na Aprendizagem De Estudantes De Medicina Veterinária / Developing Skills In Learning Of Veterinary Medicine Students / Desarrollo De Competencias En Aprendizaje De Los Estudiantes En Medicina Veterinaria

Atualmente para os professores universitários obterem a atenção do estudante em sala de aula, é necessário romper alguns paradigmas e ser inovador na forma de ensinar para poder manter-se motivado, porque concorrer com a facilidade de acesso as informações juntamente com o mundo tecnológico a disposição dos alunos, torna-se um desafio para toda a comunidade acadêmica. A educação universitária necessita de implementação de novos modos de se pensar e praticar o processo de ensino e aprendizagem. A metodologia de ensino deve ser ativa e inovadora, levando em conta os saberes prévios dos alunos, sua realidade social, política, profissional e cultural. As metodologias de projetos que estimulem a pesquisa, resultam em descobertas significativas e aplicáveis à realidade de cada discente possibilitando ao docente ser mediador do processo de ensino e aprendizagem, criando cenários que rompam com a visão tradicional de ver e compreender as coisas por parte dos discentes. O objetivo do presente estudo é eleger as possíveis competências para serem utilizadas como metodologia de ensino e aprendizagem de estudantes de bacharelado em medicina veterinária na PUCPR. As competências desenvolvidas no Curso de Medicina Veterinária da PUCPR são pautadas em desenvolver competências basilares e específicas e são as mínimas competências esperadas que médicos veterinários recém-formados possuam, a fim de garantir serviços veterinários de alta qualidade.

Currently for academics get the student's attention in the classroom, it is necessary to break some paradigms and be innovative in the way of teaching in order to remain motivated because compete with the ease of access to information along with the technological world layout students, it becomes a challenge for the entire academic community. University education needs to implement new ways of thinking and practicing the teaching and learning process. The teaching methodology should be active and innovative, taking into account the previous knowledge of the students, their social, political, professional and cultural reality. The project methodologies that encourage research, result in significant and relevant findings to the reality of each student enabling the teacher to be a mediator in the process of teaching and learning, creating scenarios that break with the traditional view of seeing and understanding things by the students. The aim of this study is to elect the possible skills to be used as a teaching and learning methodology of bachelor's students in veterinary medicine in PUCPR. The skills developed in the course of Veterinary Medicine at PUCPR are guided in developing basic and specific skills and are the minimum skills expected that newly graduated veterinarians have in order to ensure high quality veterinary services.

Actualmente para que el professor académico llamen la atención del estudiante en el aula, es necesario romper algunos paradigmas y ser innovadores en la forma de enseñar con el fin de mantener la motivación porque competir con la facilidad de acceso a la información, junto con el diseño mundo tecnológico estudiantes, se convierte en un desafío para toda la comunidad académica. Una educación universitaria requiere la implementación de nuevas formas de pensar y practicar el proceso de enseñanza y aprendizaje. La metodología de enseñanza debe ser activa e innovadora, teniendo en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes, su cultura social, política, profesional y. Las metodologías de proyectos que fomenten la investigación, dar lugar a conclusiones significativas y relevantes a la realidad de cada estudiante permitiendo a los profesores para mediar en el proceso de enseñanza y aprendizaje, la creación de escenarios que rompen con la visión tradicional de ver y entender las cosas por los estudiantes . El objetivo de este estudio es para elegir las posibles habilidades que se puedan utilizar como una metodología de enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes de licenciatura en medicina veterinaria en la PUCPR. Las habilidades desarrolladas en el curso de Medicina Veterinaria PUCPR se guían en el desarrollo de habilidades básicas y específicas y son las competencias mínimas que se espera que los veterinarios recién graduados tienen el fin de garantizar los servicios veterinarios de alta calidad.

In Memoriam: Prof. Mildem Rodrigues de Santa Rosa (1937-2014)

In Memoriam: Prof. Mildem Rodrigues de Santa Rosa (1937-2014)(AU)

In Memoriam: Prof. Mildem Rodrigues de Santa Rosa (1937-2014)

In Memoriam: Prof. Mildem Rodrigues de Santa Rosa (1937-2014)

Jogos educativos e atividades lúdicas como ferramenta para o médico veterinário educador em saúde / Educational games and ludic activities as a tool for the veterinary health educator

Pets have become increasingly part of people"s lives, but living with these animals requires care, which is not always fully met. Educational games, ludic activities, puppet shows, featured character plays and Power Point presentations on play/interactions were developed as health educational tools. They were tested on nine to ten year old pupils from the public education system. The children were very receptive to these activities.

Os animais de companhia participam cada vez mais da vida das pessoas, mas o convívio com esses animais requer cuidados que nem sempre são atendidos plenamente. Jogos educativos, atividades lúdicas, teatro de fantoches, teatro de personagens caracterizados e apresentação de Power point com inserção de brincadeiras/interações foram desenvolvidos, como ferramentas da educação sanitária e aplicados em estudantes, de nove ou dez anos de idade, da rede pública de ensino, que foram muito receptivos às atividades.

Jogos educativos e atividades lúdicas como ferramenta para o médico veterinário educador em saúde / Educational games and ludic activities as a tool for the veterinary health educator

Pets have become increasingly part of people"s lives, but living with these animals requires care, which is not always fully met. Educational games, ludic activities, puppet shows, featured character plays and Power Point presentations on play/interactions were developed as health educational tools. They were tested on nine to ten year old pupils from the public education system. The children were very receptive to these activities.(AU)

Os animais de companhia participam cada vez mais da vida das pessoas, mas o convívio com esses animais requer cuidados que nem sempre são atendidos plenamente. Jogos educativos, atividades lúdicas, teatro de fantoches, teatro de personagens caracterizados e apresentação de Power point com inserção de brincadeiras/interações foram desenvolvidos, como ferramentas da educação sanitária e aplicados em estudantes, de nove ou dez anos de idade, da rede pública de ensino, que foram muito receptivos às atividades.(AU)

Surgical research in the north and northeast of Brazil

PURPOSE: To evaluate the scientific production from the surgical areas from the State University of Para (UEPA), Federal Universities of Para (UFPA) and of Paraiba (UFPB), Brazil. METHODS: The scientific productions of professors in the last five years were classified according to the Qualis system of CAPES-Medicine III (http://qualis.capes.gov.br/webqualis/publico/pesquisaPublicaClassificacao.seam?conversationPropagation=begin) and it was computed the number of guidance of students scientific projects. RESULTS: Seventy-four professors were included, 31 with Master and 43 with PhD degrees. UFPA presented more publications (49% out of the total), which 32% of them in Journals B1 or higher. Otorhinolaryngology presented the greatest number of publications (29% out of the total); however, 98% of them in B3 or lower. Gastroenterological Surgery, which is responsible for 23% out of the total, had 57% of its publications in B1 or higher. The most frequent type of guidance was the one about scientific work of completion of undergraduate course (63%). Gynecology and Obstetrics presented the greatest number of student's guidance (35% out of the total) and Gastroenterological Surgery the largest number of Master's degree and PhD degree supervisions. CONCLUSIONS: The specialties Gynecology and Obstetrics and Gastroenterological Surgery from the State University of Para (UEPA), Federal Universities of Para (UFPA) and of Paraiba (UFPB) presented the greatest number of professors with academic degrees. Gastroenterological Surgery presented the largest scientific productions at higher strata of WebQualis CAPES classification and also the largest number of Master and PhD directed.(AU)

Qualidade de vida de professores da área da saúde de uma universidade em São Paulo

O objetivo deste trabalho foi avaliar a qualidade de vida de professores universitários da área da saúde de uma universidade particular da cidade de São Paulo. Trata-se de um trabalho transversal, no qual foi utilizado o questionário WHOQOL-Bref (1999), que é auto-aplicativo e conta com 26 questões. O participante também preencheu lacunas anexas ao questionário acerca do gênero, idade e condições de trabalho (número de vínculos empregatícios e número de horas semanais trabalhadas), sendo essas variáveis analisadas de acordo com os domínios: físico, psicológico, relações sociais e meio ambiente. Foram utilizados os testes exato de Fisher e Qui-quadrado (para proporções) e o teste de Kruskall-Wallis (para diferença de médias) nas análises estatísticas realizadas com o auxílio do software SPSS (versão 19). Não foram observadas diferenças estatisticamente significativas entre os gêneros, entre os com até e com mais de 40 anos, entre aqueles com somente um, dois ou três vínculos empregatícios e entre os que cumprem até e mais de 40 horas semanais de trabalho, contudo, o domínio meio ambiente foi o que apresentou menor escore, especialmente entre as mulheres, provavelmente devido às questões sócio demográficas características das grandes metrópoles, que atingem mais o gênero feminino.(AU)

The goal of this work was to evaluate the quality of professors who act on the health area in a private university in the city of São Paulo. It is a traversal work in which WHOQOL-Bref questionnaire (1999) was used, which is auto filled and counts on 26 questions. The participants also filled blanks enclosed to the questionnaire regarding gender, age and work conditions. This variables were analyzed according to the following domains: physical, psychological, social relationships and environment. We used Fisher exact test and Chi-square (for proportions) and Kruskal- Wallis test (for mean differences) to statistical analysis using SPSS software (version 19). There were no significant statistical differences between gender and age over 40 years old, as well as the work conditions analyzed. However, the environment domain showed the smaller score, especially between women, probably because of socio-demographic features of big metropolis that reach the female gender.(AU)

Docentes de pós-graduação: grupo de risco de doenças cardiovasculares / Faculty postgraduate risk group for cardiovascular disease

Os docentes de pós-graduação apresentaram aumento nos pedidos de licenças médicas principalmente por sintomas ou sequelas de doenças cardiovasculares. Com isso, o objetivo deste trabalho foi, por meio de um questionário direcionado a professores de pós-graduação, quantificar entre eles quantos realizavam atividades físicas frequentes, dietas balanceadas e visitas médicas, e outros fatores, e comparar isso com: i) a ocorrências de intervenções cardíacas e acidentes vasculares cerebrais; ii) o número de produção científica e o número de orientando médio por ano. Foram respondidos e analisados 540 questionários. (AU)