Resumo
Nesse trabalho foi elaborada uma proposta de ensino sobre a Biofísica dos Raios X, no formato de uma sequência de atividades, composta por vídeo, simulações, discussão de artigos e demonstrações práticas da radioterapia dos Raios X, de fácil aplicação e que realçam a prática do veterinário. O produto educacional é dirigido a professores de biofísica no curso de Medicina Veterinária para ser utilizado no planejamento de suas aulas. O conjunto de atividades tem como fundamento um estudo de caso de uma situação-problema, seguindo a metodologia da Aprendizagem Baseada e Problemas. Neste referencial, o professor tem um papel de mediador no processo de ensino e aprendizagem, motivando os alunos a conhecer e compreender as situações vivenciadas na prática profissional. Para a escolha do tema foi feita uma pesquisa com profissionais e professores na área de Medicina veterinária para elaborar um material que seja importante para a formação do acadêmico, com caráter interdisciplinar e um perfil profissional. Como atividade preliminar, foi aplicado aos alunos um estudo dirigido, a partir da leitura e discussão de um artigo sobre os pré-requisitos de física necessários para estudar biofísica. Esta atividade teve como finalidade ajudar o aluno a fazer a ligação entre as disciplinas já estudadas, com a biofísica e suas aplicações na graduação. Os dados coletados por meio de um questionário contribuíram para identificar os conhecimentos prévios dos alunos. Espera-se que esta proposta de ensino possa contribuir para uma formação sólida do médico veterinário, em que a teoria e a prática sejam entrelaçadas por situações comumente encontradas na prática profissional.
In this work we elaborate a teaching proposal on the Biophysics of X-Rays, as a sequence of activities, consisting of video, simulations, discussion of scientific papers and practical demonstrations of X-ray radiotherapy. The activities are easy to apply and emphasize veterinarian practice. The aim of the educational product is to help biophysics teachers from Veterinary Medicine to plan their classes. The set of activities is based on a case study of a problem situation, following the Problem Based Learning methodology. In this framework, the teacher acts as a mediator in the teaching and learning process, motivating the students to become familiarized and to understand common situations of their professional life. An investigation with teachers and veterinarians was essential to choose the theme, as well as to design a teaching proposal with an interdisciplinary character and a professional profile. As a preliminary activity, we conducted a study involving the reading and discussion of a paper about the necessary background in physics to teach biophysics. The purpose of this study was to help students to connect the subjects studied previously with biophysics and its applications in veterinary medicine. The data, collected through a questionnaire, contributed to identify the prior knowledge of the students. We expect that this teaching proposal will help to provide a solid education to the veterinarian, ensuring that theory and practice are interwoven in common situations of their professional field.
Resumo
We describe in this paper, an experiment to be carried out in the Departament of Physics, Universidade Estadual de Londrina. In this experiment, a self-tutorial method, where the use of microcomputers as an auxiliary aid is employed for the teaching of Basic Physics. Methodology, underlying of the basic phylosophy the method, and the programming techniques to be used, are here discussed.
Propõe-se no presente trabalho uma experiência em ensino a ser realizada no Departamento de Física da Universidade Estadual de Londrina. A experiência utiliza um método autotutorial para ensino de Física Básica através do uso de microcomputadores como meio auxiliar de ensino. Apresenta-se aqui a descrição e a filosofia do método bem como a técnica de programação a ser utilizada.
Resumo
We describe in this paper, an experiment to be carried out in the Departament of Physics, Universidade Estadual de Londrina. In this experiment, a self-tutorial method, where the use of microcomputers as an auxiliary aid is employed for the teaching of Basic Physics. Methodology, underlying of the basic phylosophy the method, and the programming techniques to be used, are here discussed.
Propõe-se no presente trabalho uma experiência em ensino a ser realizada no Departamento de Física da Universidade Estadual de Londrina. A experiência utiliza um método autotutorial para ensino de Física Básica através do uso de microcomputadores como meio auxiliar de ensino. Apresenta-se aqui a descrição e a filosofia do método bem como a técnica de programação a ser utilizada.