A disciplina de Agroecologia no currículo dos cursos de graduação em Zootecnia no Brasil / The discipline of Agroecology in the curriculum of undergraduate courses in Animal Science in Brazil

O objetivo desta nota é caracterizar o grau de inserção da Agroecologia nos currículos dos cursos de graduação em Zootecnia ofertados nas instituições deensino superior públicas do Brasil, aferindo assim, a presença bem como a ausência de disciplinas em suas matrizes curriculares. Das 74 instituições brasileiras que ofertam cursos de graduação em Zootecnia, apenas 24 contém a Agroecologia em seus currículos. A oferta de disciplinas de Agroecologia e afins estão presentes em 16 unidades da federação, em todas as regiões do país.(AU)

The purpose of this noteis to characterize the degree of inclusion of Agroecology in the curricula of undergraduate courses in Zootechnics offered in public institutions of higher education in Brazil, thus assessing the presence as well as the absence of disciplines in their curricular matrices. Of the 74 Brazilian institutions that offer undergraduate courses in Zootechnics, only 24 have Agroecology in their curricula. The offer of Agroecology and related disciplines is present in 16 states, in all regions of the country.(AU)

Forensic Veterinary Medicine experiences discipline report / Relato de disciplina de vivência em Medicina Veterinária Legal

The Forensic Veterinary Medicine (FVM), a specialty in development in Brazil, has demanded the formation of human resources, through academic disciplines such as the Experience in Forensic Veterinary Medicine of the Federal University of Parana, included in the curriculum of the course of Veterinary Medicine, with the objective of combining theory with practice. The class of the second semester of 2018 experienced four lectures, in addition to 10 technical visits to sites of applicability of Forensic Sciences. The dynamics of practical classes reinforced the active learning through the experience in the area of Forensic Veterinary Medicine, providing the students effective assimilation of the content.

A Medicina Veterinária Legal (MVL), especialidade em crescente desenvolvimento no Brasil, tem demandado a formação de recursos humanos, por meio de disciplinas como, por exemplo, a de Vivência em Medicina Veterinária Legal (VMVL) da Universidade Federal do Paraná, incluída no currículo do curso de graduação em Medicina Veterinária, com o objetivo de unir a teoria à prática. A turma do segundo semestre de 2018 da disciplina de VMVL, vivenciou quatro palestras, além de 10 visitas técnicas a locais de aplicabilidade das Ciências Forenses. A dinâmica de aulas práticas reforçou o aprendizado ativo através da vivência na área de MVL, proporcionando aos alunos a assimilação efetiva dos conteúdos.

Forensic Veterinary Medicine experiences discipline report / Relato de disciplina de vivência em Medicina Veterinária Legal

The Forensic Veterinary Medicine (FVM), a specialty in development in Brazil, has demanded the formation of human resources, through academic disciplines such as the Experience in Forensic Veterinary Medicine of the Federal University of Parana, included in the curriculum of the course of Veterinary Medicine, with the objective of combining theory with practice. The class of the second semester of 2018 experienced four lectures, in addition to 10 technical visits to sites of applicability of Forensic Sciences. The dynamics of practical classes reinforced the active learning through the experience in the area of Forensic Veterinary Medicine, providing the students effective assimilation of the content.(AU)

A Medicina Veterinária Legal (MVL), especialidade em crescente desenvolvimento no Brasil, tem demandado a formação de recursos humanos, por meio de disciplinas como, por exemplo, a de Vivência em Medicina Veterinária Legal (VMVL) da Universidade Federal do Paraná, incluída no currículo do curso de graduação em Medicina Veterinária, com o objetivo de unir a teoria à prática. A turma do segundo semestre de 2018 da disciplina de VMVL, vivenciou quatro palestras, além de 10 visitas técnicas a locais de aplicabilidade das Ciências Forenses. A dinâmica de aulas práticas reforçou o aprendizado ativo através da vivência na área de MVL, proporcionando aos alunos a assimilação efetiva dos conteúdos.(AU)

Gincana anatômica - metodologia ativa no ensino-aprendizagem da Medicina Veterinária: relato de caso / Anatomy competition - active methodology in teaching-learning of Veterinary Medicine: case report

O presente trabalho descreve uma metodologia ativa para auxiliar o ensino-aprendizado na formação de profissionais mais capacitados e contribuir como modelo de estudo para alunos da disciplina de Anatomia Veterinária. A gincana foi realizada com a participação de alunos (n = 48) do primeiro semestre da Faculdade de Medicina Veterinária da Universidade Federal do Pará - Castanhal, no ano de 2018. A turma foi dividida nos grupos A e B, com 24 discentes em cada. O docente (mediador) informou as regras da atividade. Os representantes do grupo A foram alocados em cadeiras individuais de nº 1 a 24 em um lado da sala, o mesmo ocorreu para o grupo B, no lado oposto. A atividade foi iniciada pela dupla da cadeira nº 1 por grupo e finalizada pela dupla da cadeira nº 24. Cada dupla foi chamada pelo mediador da atividade a sentar nos dois bancos no centro da sala, e então foi realizado o ‘par ou ímpar’ com cada dupla para o vencedor escolher um balão pregado na parede da sala, estourar e direcionar o papel que estava no seu interior com as instruções da atividade a ser proposta pelo mediador. As atividades consistiam em 1) responder as perguntas, 2) realizar mímica e 3) participar da “caixa misteriosa”. As pontuações foram acerto (+) ou erro (-), conforme critérios preestabelecidos no papel no interior do balão. A utilização de MA despertou a curiosidade dos alunos, exigindo que eles adquirissem mais conhecimento para poder participar da atividade e apesar de haver restrições na análise de sua efetividade por se tratar apenas de aspectos extraídos da fala dos estudantes, a dinâmica educacional auxiliou no desenvolvimento de competências técnicas e humanísticas. A experiência realizada destaca a importância da difusão de técnicas ativas de ensino, especialmente, em instituições de ensino superior.

The aim of this study was the description of an active learning that can assist the teaching-learning process (TLP) in the formation of more qualified professionals, and to contribute as a study model for students of Veterinary Anatomy. A total of 48 first year students from the Faculty of Veterinary Medicine (Universidade Federal do Pará/Castanhal) participated in the game. The class was divided into groups A and B, with 24 students in each of them. The teacher (mediator) informed the rules of the activity. The representatives of group A were allocated individual chairs from number 1 to 24 on one side of the room, and the same occurred for group B on the opposite side. Each pair was called by the mediator to sit on two benches in the center of the room, and then a game of “odd or even” was played with each pair so that the winner could choose a balloon stuck on the wall of the room, pop it, and send the paper with the instructions of the activity to the mediator. The activities consisted of 1) answering the questions, 2) mimic, and 3) participate in the “mystery box”. The scores were hit (+) or error (-) according to pre-established criteria. The use of TLP aroused the students’ curiosity, demanding that they acquire more knowledge in order to participate in the activity. And although there are restrictions in the analysis of its effectiveness because it deals only with aspects extracted from the students’ speech, the educational dynamics helped in the development of technical and humanistic skills. Thus, the practice applied showed the importance of active learning techniques dissemination, mainly in higher education institutions.

Gincana anatômica - metodologia ativa no ensino-aprendizagem da Medicina Veterinária: relato de caso / Anatomy competition - active methodology in teaching-learning of Veterinary Medicine: case report

O presente trabalho descreve uma metodologia ativa para auxiliar o ensino-aprendizado na formação de profissionais mais capacitados e contribuir como modelo de estudo para alunos da disciplina de Anatomia Veterinária. A gincana foi realizada com a participação de alunos (n = 48) do primeiro semestre da Faculdade de Medicina Veterinária da Universidade Federal do Pará - Castanhal, no ano de 2018. A turma foi dividida nos grupos A e B, com 24 discentes em cada. O docente (mediador) informou as regras da atividade. Os representantes do grupo A foram alocados em cadeiras individuais de nº 1 a 24 em um lado da sala, o mesmo ocorreu para o grupo B, no lado oposto. A atividade foi iniciada pela dupla da cadeira nº 1 por grupo e finalizada pela dupla da cadeira nº 24. Cada dupla foi chamada pelo mediador da atividade a sentar nos dois bancos no centro da sala, e então foi realizado o ‘par ou ímpar com cada dupla para o vencedor escolher um balão pregado na parede da sala, estourar e direcionar o papel que estava no seu interior com as instruções da atividade a ser proposta pelo mediador. As atividades consistiam em 1) responder as perguntas, 2) realizar mímica e 3) participar da “caixa misteriosa”. As pontuações foram acerto (+) ou erro (-), conforme critérios preestabelecidos no papel no interior do balão. A utilização de MA despertou a curiosidade dos alunos, exigindo que eles adquirissem mais conhecimento para poder participar da atividade e apesar de haver restrições na análise de sua efetividade por se tratar apenas de aspectos extraídos da fala dos estudantes, a dinâmica educacional auxiliou no desenvolvimento de competências técnicas e humanísticas. A experiência realizada destaca a importância da difusão de técnicas ativas de ensino, especialmente, em instituições de ensino superior.(AU)

The aim of this study was the description of an active learning that can assist the teaching-learning process (TLP) in the formation of more qualified professionals, and to contribute as a study model for students of Veterinary Anatomy. A total of 48 first year students from the Faculty of Veterinary Medicine (Universidade Federal do Pará/Castanhal) participated in the game. The class was divided into groups A and B, with 24 students in each of them. The teacher (mediator) informed the rules of the activity. The representatives of group A were allocated individual chairs from number 1 to 24 on one side of the room, and the same occurred for group B on the opposite side. Each pair was called by the mediator to sit on two benches in the center of the room, and then a game of “odd or even” was played with each pair so that the winner could choose a balloon stuck on the wall of the room, pop it, and send the paper with the instructions of the activity to the mediator. The activities consisted of 1) answering the questions, 2) mimic, and 3) participate in the “mystery box”. The scores were hit (+) or error (-) according to pre-established criteria. The use of TLP aroused the students curiosity, demanding that they acquire more knowledge in order to participate in the activity. And although there are restrictions in the analysis of its effectiveness because it deals only with aspects extracted from the students speech, the educational dynamics helped in the development of technical and humanistic skills. Thus, the practice applied showed the importance of active learning techniques dissemination, mainly in higher education institutions.(AU)

Desempenho de graduandos em medicina veterinária da usp na disciplina de inspeção sanitária dos produtos de origem animal, a partir da modernização de metodologias de ensino e avaliação, entre os anos de 2017 e 2020 / Performance of undergraduates in veterinary medicine at usp in the subject of health inspection of products of animal origin, from the modernization of teaching and evaluation methodologies, between 2017 and 2020

Este relato de caso teve como objetivo avaliar o desempenho de graduandos em Medicina Veterinária da Universidade de São Paulo na disciplina de Inspeção Sanitária dos Produtos de Origem Animal quando da aplicação de novas metodologias de estruturação, desenvolvimento e avaliação de conteúdos organizados por assuntos, em blocos. Ao final de cada bloco foi feita uma prova teste de múltipla escolha. A amostra deste estudo foi formada por 335 alunos do 9º semestre de medicina veterinária entre os anos 2017, 2018, 2019 e 2020. Foram utilizadas análise estatística descritiva e multivariada (teste t) dos dados. Constatou-se que houve aumento das notas finais entre os anos de 2018, 2019 e 2020 em relação ao ano de 2017, quando ainda não se utilizava esta abordagem. O resultado do teste t foi de t = 1,12-24 (2017-2018), t = 2,06-15 (2017-2019) e t = 6,55-15 (2017-2020), com p<0,05, evidenciando diferença estatística entre as médias das notas dos alunos de 2017, 2018, 2019 e 2020. Concluiu-se que a organização dos conteúdos em blocos e a aplicação de avaliação permitiu a melhoria de desempenho dos estudantes na disciplina.(AU)

This case report aimed to evaluate the performance of undergraduate students in Veterinary Medicine at the University of São Paulo in the discipline of Sanitary Inspection of Products of Animal Origin when applying new methodologies for structuring, developing and evaluating content organized by block subjects. At the end of each block, a multiple-choice test was performed. The sample of this study was formed by 335 students from the 9th semester of veterinary medicine between the years 2017, 2018, 2019 and 2020. Descriptive and multivariate statistical analysis (t test) of the data was used. It was found that there was an increase in the final grades between the years 2018, 2019 and 2020 compared to the year 2017, when this approach was not yet used. The result of the t test was t = 1,12-24 (2017-2018), t = 2,06-15 (2017-2019) and t = 6,55-15 (2017-2020), with p<0,05, showing a statistical difference between the average grades of students in 2017, 2018, 2019 and 2020. It was concluded that the organization of the contents in blocks and the evaluation application allowed the improvement of students' performance in the discipline.(AU)

Método alternativo para treinamento ortopédico: solução de Thiel modificada / Alternative method for orthopedic training: modified Thiel solution

O uso de métodos alternativos para treinamento cirúrgico nos cursos de Medicina Veterinária tem sido cada vez mais implementados. A solução de Thiel é um método de conservação de cadáveres que mantém características muito semelhantes de um ser vivo, como cor, consistência, textura e flexibilidade das articulações. Porém, é considerada uma técnica de custo elevado e com um grau de complexidade no desenvolvimento da mesma. Em função disso, o objetivo desse trabalho foi adaptar esse método para ser utilizado apenas em membros pélvicos de cães para treinamento ortopédico, a fim de reduzir custos e tornar sua execução mais prática. Para tal, 10 membros pélvicos de cães ex vivos foram preparados com a solução de Thiel. Posteriormente, acadêmicos da disciplina de cirurgia veterinária executaram técnicas ortopédicas nesses membros e responderam um questionário, para deixar suas impressões a respeito desse método alternativo. Destaca-se que 100% dos estudantes acharam a aparência externa dos membros próxima da realidade e 84,2% consideraram os membros como um método satisfatório de treinamento das referidas técnicas, onde mantiveram a integridade óssea e articular adequadas para a realização das técnicas empregadas. Portanto, a utilização de membros pélvicos de cães conservados pela solução de Thiel é válida para o treinamento cirúrgico de estudantes da graduação, sua adaptação da fórmula original empregada aos membros tornou esse método de conservação menos oneroso e mais prático, viabilizando o preparo de várias peças de uma só vez.

The use of alternative methods for surgical training in veterinary medicine has been increasingly implemented. The Thiel solution is a corpse preservation method which maintains very similar characteristics of a living being, such as color, consistency, texture and flexibility of joints. However, it is considered a technique of high cost and with a degree of complexity in the development of the same. In addition, the objective of this work was to adapt this method to be used only in dogs’ hind limbs for orthopedic training, in order to reduce costs and make its implementation more practice. For such, 10 ex vivos dogs’ hind limbs were prepared with the Thiel solution. Subsequently, scholars of the discipline of veterinary surgery performed techniques in those limbs and answered a questionnaire, to leave their impressions about this alternate method. It is highlighted that 100% of the students found the external appearance of the limbs close to reality and 84.2% considered the limbs as a satisfactory training method of the afore mentioned techniques, which maintained the articular bone integrity appropriate for the achievement of the techniques used. Therefore, the use of dogs’ hind limbs kept by the Thiel solution is valid for the surgical training of graduate students, its adaptation of the original formula used to the limbs made this method of preservation less costly and more practical, enabling the preparation of several pieces at once.

Método alternativo para treinamento ortopédico: solução de Thiel modificada / Alternative method for orthopedic training: modified Thiel solution

O uso de métodos alternativos para treinamento cirúrgico nos cursos de Medicina Veterinária tem sido cada vez mais implementados. A solução de Thiel é um método de conservação de cadáveres que mantém características muito semelhantes de um ser vivo, como cor, consistência, textura e flexibilidade das articulações. Porém, é considerada uma técnica de custo elevado e com um grau de complexidade no desenvolvimento da mesma. Em função disso, o objetivo desse trabalho foi adaptar esse método para ser utilizado apenas em membros pélvicos de cães para treinamento ortopédico, a fim de reduzir custos e tornar sua execução mais prática. Para tal, 10 membros pélvicos de cães ex vivos foram preparados com a solução de Thiel. Posteriormente, acadêmicos da disciplina de cirurgia veterinária executaram técnicas ortopédicas nesses membros e responderam um questionário, para deixar suas impressões a respeito desse método alternativo. Destaca-se que 100% dos estudantes acharam a aparência externa dos membros próxima da realidade e 84,2% consideraram os membros como um método satisfatório de treinamento das referidas técnicas, onde mantiveram a integridade óssea e articular adequadas para a realização das técnicas empregadas. Portanto, a utilização de membros pélvicos de cães conservados pela solução de Thiel é válida para o treinamento cirúrgico de estudantes da graduação, sua adaptação da fórmula original empregada aos membros tornou esse método de conservação menos oneroso e mais prático, viabilizando o preparo de várias peças de uma só vez.(AU)

The use of alternative methods for surgical training in veterinary medicine has been increasingly implemented. The Thiel solution is a corpse preservation method which maintains very similar characteristics of a living being, such as color, consistency, texture and flexibility of joints. However, it is considered a technique of high cost and with a degree of complexity in the development of the same. In addition, the objective of this work was to adapt this method to be used only in dogs hind limbs for orthopedic training, in order to reduce costs and make its implementation more practice. For such, 10 ex vivos dogs hind limbs were prepared with the Thiel solution. Subsequently, scholars of the discipline of veterinary surgery performed techniques in those limbs and answered a questionnaire, to leave their impressions about this alternate method. It is highlighted that 100% of the students found the external appearance of the limbs close to reality and 84.2% considered the limbs as a satisfactory training method of the afore mentioned techniques, which maintained the articular bone integrity appropriate for the achievement of the techniques used. Therefore, the use of dogs hind limbs kept by the Thiel solution is valid for the surgical training of graduate students, its adaptation of the original formula used to the limbs made this method of preservation less costly and more practical, enabling the preparation of several pieces at once.(AU)

Digitalização e impressão tridimensional como uma ferramenta para estudo anatômico e ortopédico dos ossos da pelve e longos do membro pélvico de cães / Digitization and pinting as a tool for anatomical and orthopedic studies of pelvis and long bones of the pelvic limb of the dogs

Background: The 3D printer came in the 1980s. Since then, its innovation has allowed its use in many areas suchas: engineering, art, industry, education and medicine. The scanning and 3D printing of anatomical components hasgained relevance in recent years due to the advancement in the technology of scanning equipment and 3D printers.Since 3D models are useful in several areas of health, the present study aimed to standardize the three-dimensionalscanning and printing of the coxal bones and the long ones of the pelvic limbs of dogs. The aim was to build a dynamic3D digital collection, as well as generate templates for didactic use, or for use in both prostheses and orthopedicsurgical planning.Materials, Methods & Results: In present study, a 3D macroscopic scanning system, Creaform brand Go! Scan 3D modeland a Fused Deposition Modeling (FDM) 3D Printer (Stratasys Mojo Printer) were used. After proper maceration of thebones under study, these were scanned, edited, printed and washed. Replicas of the coxal and left femur, tibia and fibulabones were obtained, as well as generating digital files that can be converted into PDFs.Discussion: From the models scanned in 3D, a dynamic digital collection was built for anatomical study, which can beused to complement practical classes. The creation of a collection of anatomical pieces printed in 3D can reduce the useof cadavers in class. The printed material can also be used as a template for orthopedic surgical planning or serve as abasis for the manufacture of prostheses, contributing to the improvement of the surgical and orthopedic clinic. 3D printing can be successfully used in veterinary medicine through the production of prostheses for injured animals as well asfor surgical planning of orthopedic procedures. The scan allows the generation of a collection for bioprinting, just as thetomography does in medical practice. Such steps are important in the final generation of parts to be used for both...

Digitalização e impressão tridimensional como uma ferramenta para estudo anatômico e ortopédico dos ossos da pelve e longos do membro pélvico de cães / Digitization and pinting as a tool for anatomical and orthopedic studies of pelvis and long bones of the pelvic limb of the dogs

Background: The 3D printer came in the 1980s. Since then, its innovation has allowed its use in many areas suchas: engineering, art, industry, education and medicine. The scanning and 3D printing of anatomical components hasgained relevance in recent years due to the advancement in the technology of scanning equipment and 3D printers.Since 3D models are useful in several areas of health, the present study aimed to standardize the three-dimensionalscanning and printing of the coxal bones and the long ones of the pelvic limbs of dogs. The aim was to build a dynamic3D digital collection, as well as generate templates for didactic use, or for use in both prostheses and orthopedicsurgical planning.Materials, Methods & Results: In present study, a 3D macroscopic scanning system, Creaform brand Go! Scan 3D modeland a Fused Deposition Modeling (FDM) 3D Printer (Stratasys Mojo Printer) were used. After proper maceration of thebones under study, these were scanned, edited, printed and washed. Replicas of the coxal and left femur, tibia and fibulabones were obtained, as well as generating digital files that can be converted into PDFs.Discussion: From the models scanned in 3D, a dynamic digital collection was built for anatomical study, which can beused to complement practical classes. The creation of a collection of anatomical pieces printed in 3D can reduce the useof cadavers in class. The printed material can also be used as a template for orthopedic surgical planning or serve as abasis for the manufacture of prostheses, contributing to the improvement of the surgical and orthopedic clinic. 3D printing can be successfully used in veterinary medicine through the production of prostheses for injured animals as well asfor surgical planning of orthopedic procedures. The scan allows the generation of a collection for bioprinting, just as thetomography does in medical practice. Such steps are important in the final generation of parts to be used for both...(AU)

Capacitação em Ciência de Animais de Laboratório / Training Course on Laboratory Animal Science

A Ciência de Animais de Laboratório envolve uma abordagem multi-disciplinar com conhecimento do modelo animal e suas necessidades etológicas espécie-específicas, refinamento de experimentos que melhoram o bem-estar animal com reconhecimento e tratamento da dor, anestesia e eutanásia, bem como delineamento experimental e análise estatística dos resultados experimentais. Para atender à essas necessidades, pessoas que realizam, participam, supervisionam procedimentos experimentais em animais, ou cuidam de animais de laboratório, devem receber treinamento, com programas voltados à implementação dos 3Rs e promoção do bem-estar dos animais de laboratório, garantindo assim a qualidade e reprodutibilidade de experimentos com benefícios éticos, científicos e econômicos. Nos países da Europa e nos Estados Unidos, e requerido mais recen-temente pelo Conselho Nacional de Controle de Experimentação Animal (CONCEA) no Brasil, um veterinário com experiência em medicina de animais de laboratório precisa fazer parte da equipe do Biotério. Este veterinário tem um papel fundamental na orientação de profissionais e pesquisadores em questões relacionadas ao bem--estar e cuidado com animais. Diante desta recomendação, fica clara a importância da formação de graduação e de médicos-veterinários para atuar na área de Animais de Laboratório, e poder desempenhar seu papel nos biotérios visando melhorar o cuidado e apoiar estudos experimentais que envolvem esses animais.(AU)

Laboratory Animal Science requires a multidisciplinary approach. Professionals working with laboratory animals should have the knowledge on how to choose the right animal model and its species-specific ethological needs, how to choose the best anesthesia, analgesia and euthanasia protocol, how to refine the care procedures including recognition and treatment of pain in order to improve the animals welfare , as well as how to design an experimental and to conduct statistical analysis of the experimental data. To meet these needs, professionals who perform, take part, supervise experimental procedures on animals, or take care of laboratory animals, should receive training, with programs aimed to implement the 3Rs and to promote the welfare of laboratory animals, and therefore guarantee the quality and reproducibility of experiments with ethical, scientific and economic benefits. Veterinarians with experience in laboratory animal medicine are required to be part of the Animal Facility staff in Europe and in the United States, and most recently, in Brazil, established by the National Council for the Control of Animal Experimentation (Concea). Veterinarians working with laboratory animals have a key role in guiding other professionals and researchers regarding issues related to animal welfare and care. Since it is necessary to follow the Concea recommendation, it is visible the importance to have the veterinary undergraduate students and veterinarians properly trained in order to provide the best quality of life for the animals used in research and consequently having relevant, translatable scientific data and the most beneficial use of these animals.(AU)

Capacitação em Ciência de Animais de Laboratório / Training Course on Laboratory Animal Science

A Ciência de Animais de Laboratório envolve uma abordagem multi-disciplinar com conhecimento do modelo animal e suas necessidades etológicas espécie-específicas, refinamento de experimentos que melhoram o bem-estar animal com reconhecimento e tratamento da dor, anestesia e eutanásia, bem como delineamento experimental e análise estatística dos resultados experimentais. Para atender à essas necessidades, pessoas que realizam, participam, supervisionam procedimentos experimentais em animais, ou cuidam de animais de laboratório, devem receber treinamento, com programas voltados à implementação dos 3Rs e promoção do bem-estar dos animais de laboratório, garantindo assim a qualidade e reprodutibilidade de experimentos com benefícios éticos, científicos e econômicos. Nos países da Europa e nos Estados Unidos, e requerido mais recen-temente pelo Conselho Nacional de Controle de Experimentação Animal (CONCEA) no Brasil, um veterinário com experiência em medicina de animais de laboratório precisa fazer parte da equipe do Biotério. Este veterinário tem um papel fundamental na orientação de profissionais e pesquisadores em questões relacionadas ao bem--estar e cuidado com animais. Diante desta recomendação, fica clara a importância da formação de graduação e de médicos-veterinários para atuar na área de Animais de Laboratório, e poder desempenhar seu papel nos biotérios visando melhorar o cuidado e apoiar estudos experimentais que envolvem esses animais.

Laboratory Animal Science requires a multidisciplinary approach. Professionals working with laboratory animals should have the knowledge on how to choose the right animal model and its species-specific ethological needs, how to choose the best anesthesia, analgesia and euthanasia protocol, how to refine the care procedures including recognition and treatment of pain in order to improve the animals welfare , as well as how to design an experimental and to conduct statistical analysis of the experimental data. To meet these needs, professionals who perform, take part, supervise experimental procedures on animals, or take care of laboratory animals, should receive training, with programs aimed to implement the 3Rs and to promote the welfare of laboratory animals, and therefore guarantee the quality and reproducibility of experiments with ethical, scientific and economic benefits. Veterinarians with experience in laboratory animal medicine are required to be part of the Animal Facility staff in Europe and in the United States, and most recently, in Brazil, established by the National Council for the Control of Animal Experimentation (Concea). Veterinarians working with laboratory animals have a key role in guiding other professionals and researchers regarding issues related to animal welfare and care. Since it is necessary to follow the Concea recommendation, it is visible the importance to have the veterinary undergraduate students and veterinarians properly trained in order to provide the best quality of life for the animals used in research and consequently having relevant, translatable scientific data and the most beneficial use of these animals.

Efficiency of chemically preserved dog's cadavers in surgical techniques training

Surgical skill is developed through repetitive exercise. Hence, several institutions are adopting simulators and other training models in undergraduate programs and medical and veterinary residence program, enabling repetition of individualized exercises. In this study, we used the modified Larssen solution, in order to evaluate the preservation of organoleptic characteristics of carcasses and their viscera, used in surgical technique teaching, comparing the preservation of bodies with and without heparin administration, and to evaluate the model's efficiency for surgical training. Veterinary medicine residents and fifth year graduation students participated in the training at the Faculty of Veterinary Medicine and Animal Science, University of São Paulo (FMVZ/USP). At the end of each training session, the participants completed a questionnaire that aimed to assess empirically the consistency, color, odor and texture of the covered bodies, and compared the methods of preservation and the training efficiency. After analyzing the results, it was found that there was no significant difference between the two groups with respect to heparin use and that the model is effective for the training of surgical techniques. It was concluded that the use of modified Larssen solution allowed greater durability of dog cadavers, with no difference with prior heparinization during preparation of, and for surgical training with the chemically preserved dog's cadavers. This tool proved to be effective for surgical training of veterinary doctors.

Efficiency of chemically preserved dog's cadavers in surgical techniques training

Surgical skill is developed through repetitive exercise. Hence, several institutions are adopting simulators and other training models in undergraduate programs and medical and veterinary residence program, enabling repetition of individualized exercises. In this study, we used the modified Larssen solution, in order to evaluate the preservation of organoleptic characteristics of carcasses and their viscera, used in surgical technique teaching, comparing the preservation of bodies with and without heparin administration, and to evaluate the model's efficiency for surgical training. Veterinary medicine residents and fifth year graduation students participated in the training at the Faculty of Veterinary Medicine and Animal Science, University of São Paulo (FMVZ/USP). At the end of each training session, the participants completed a questionnaire that aimed to assess empirically the consistency, color, odor and texture of the covered bodies, and compared the methods of preservation and the training efficiency. After analyzing the results, it was found that there was no significant difference between the two groups with respect to heparin use and that the model is effective for the training of surgical techniques. It was concluded that the use of modified Larssen solution allowed greater durability of dog cadavers, with no difference with prior heparinization during preparation of, and for surgical training with the chemically preserved dog's cadavers. This tool proved to be effective for surgical training of veterinary doctors.(AU)

The veterinarians performance in a family health unit in the municipality of Salvador, Bahia: academic experience report / O médico-veterinário e sua atuação em uma Unidade de Saúde da Família no município de Salvador, Bahia: relato de experiência acadêmica

The veterinary professional is qualified to work in several areas of health, including in public health, due to the link between human, animal and environmental health and, thus, can acts in health promotion in communities. Because it is an interdisciplinary professional and therefore has a wide area of activity. He can interact in a very satisfactory way in activities related to health promotion and education, which is one of the objectives of the activities of the Health and Community Integration Program (HCIP). This paper reports the experience of a group of students of veterinary medicine at a Family Health Unit (FHU) when attending PISCO at Salvador University (UNIFACS). Activities inherent to the role of the veterinarian of the Family Health Support Center (FHSC) were carried out during the second half-year of 2016, in the district of Alto de Coutos, in the city of Salvador, by the students of the third year of Veterinary Medicine Course. These activities werethe basis of the discussion of the present study, as well as its contribution to the health programs, thus strengthening the role of the veterinarian in this new field of action.

O médico-veterinário é um profissional capacitado para atuar em diversas áreas da saúde, inclusive na saúde pública, devido à ligação entre saúde humana, animal e ambiental, e assim pode intervir na promoção de saúde nas comunidades. Por ser um profissional interdisciplinar e, com isso, possuir uma ampla área de atuação, pode interagir de forma bastante satisfatória nas atividades relacionadas à promoção e educação em saúde, sendo este um dos objetivos das atividades realizadas no Programa de Integração Saúde e Comunidade (Pisco). Este trabalho relata a vivência de um grupo de estudantes de Medicina Veterinária em uma Unidade de Saúde da Família ao cursar o Pisco da Universidade Salvador. Foram realizadas atividades inerentes à função de médico-veterinário no Núcleo de Apoio à Saúde da Família durante o segundo semestre de 2016, no bairro de Alto de Coutos, município de Salvador, pelos alunos do sexto semestre do curso de Medicina Veterinária. Essas atividades formam a base da discussão deste trabalho, bem como sua contribuição para os programas de saúde, fortalecendo, desta forma, o papel do médico-veterinário nesse novo campo de atuação.

The veterinarians performance in a family health unit in the municipality of Salvador, Bahia: academic experience report / O médico-veterinário e sua atuação em uma Unidade de Saúde da Família no município de Salvador, Bahia: relato de experiência acadêmica

The veterinary professional is qualified to work in several areas of health, including in public health, due to the link between human, animal and environmental health and, thus, can acts in health promotion in communities. Because it is an interdisciplinary professional and therefore has a wide area of activity. He can interact in a very satisfactory way in activities related to health promotion and education, which is one of the objectives of the activities of the Health and Community Integration Program (HCIP). This paper reports the experience of a group of students of veterinary medicine at a Family Health Unit (FHU) when attending PISCO at Salvador University (UNIFACS). Activities inherent to the role of the veterinarian of the Family Health Support Center (FHSC) were carried out during the second half-year of 2016, in the district of Alto de Coutos, in the city of Salvador, by the students of the third year of Veterinary Medicine Course. These activities werethe basis of the discussion of the present study, as well as its contribution to the health programs, thus strengthening the role of the veterinarian in this new field of action.(AU)

O médico-veterinário é um profissional capacitado para atuar em diversas áreas da saúde, inclusive na saúde pública, devido à ligação entre saúde humana, animal e ambiental, e assim pode intervir na promoção de saúde nas comunidades. Por ser um profissional interdisciplinar e, com isso, possuir uma ampla área de atuação, pode interagir de forma bastante satisfatória nas atividades relacionadas à promoção e educação em saúde, sendo este um dos objetivos das atividades realizadas no Programa de Integração Saúde e Comunidade (Pisco). Este trabalho relata a vivência de um grupo de estudantes de Medicina Veterinária em uma Unidade de Saúde da Família ao cursar o Pisco da Universidade Salvador. Foram realizadas atividades inerentes à função de médico-veterinário no Núcleo de Apoio à Saúde da Família durante o segundo semestre de 2016, no bairro de Alto de Coutos, município de Salvador, pelos alunos do sexto semestre do curso de Medicina Veterinária. Essas atividades formam a base da discussão deste trabalho, bem como sua contribuição para os programas de saúde, fortalecendo, desta forma, o papel do médico-veterinário nesse novo campo de atuação.(AU)

O ensino da administração nos cursos de medicina veterinária no Brasil / The teaching of administration in veterinary medicine in Brazil

A Medicina Veterinária de pequenos animais (pets) emprega contingente significativo de profissionais. Além das competências e proficiências tradicionais da Medicina Veterinária, se faz necessário o aprendizado de como gerir as carreiras e as empresas relacionadas à profissão. Os objetivos deste artigo são: analisar o modelo americano de implantação das SKAs (Skills, Knowledge, Aptitudes and Attitudes – Habilidades, Conhecimento, Aptidões e Atitudes)nos cursos de Medicina Veterinária; analisar o ensino da Administração nos cursos superiores de Medicina Veterinária no Brasil e propor medidas para eventual melhoria curricular. O estudo baseou-se em questionários enviados aos coordenadores dos cursos de Medicina Veterinária do estado de São Paulo, aos profissionais Médicos Veterinários atuantes no setor de pequenos animais e na análise das grades curriculares desses cursos. Apesar de a maioria dos coordenadores (56%) afirmarem que o ensino da Administração é generalista, para 88% dos profissionais, as disciplinas eram voltadas ao agronegócio. Cerca de 68% dos coordenadores classificaram a Administração como área do conhecimento de grande importância para o graduado. Cerca de 97% dos profissionais tiveram alguma dificuldade administrativa nas suas carreiras ou negócios. Apesar do ensino estar de acordo com as diretrizes legais brasileiras,para a maioria dos profissionais (66%) o ensino de Administração foi insatisfatório. A academia deveria incluir, o quanto antes, disciplinas relacionadas à Administração para o segmento pet, buscando contribuir para melhorar o desempenho econômico e financeiro dos profissionais.

The veterinary medicine of small animals (pets) employs significant contingent of professionals. Besides the traditional skills and proficiencies of veterinary medicine, it is necessary to learn how to manage the careers and the companies related to the profession. The objectives of this article are: to analyze the American model of implementation of SKAs(Skills, Knowledge, Attitudes and Attitudes) in the courses of veterinary medicine; to analyze the teaching of the Administration in the superior courses of veterinary medicine in Brazil and to propose measures for eventual curricular improvement. The study was based on questionnaires sent to the coordinators of veterinary medicine courses in the stateof São Paulo, to the veterinary professionals working in the small animal sector and to the analysis of the curricula ofthese courses. Although most of the coordinators (56%) affirm that the teaching of the Administration is generalist, for 88% of the professionals, the disciplines were focused on agribusiness. About 68% of the coordinators classified theAdministration as an area of knowledge of great importance for the graduate. About 97% of the professionals had some administrative difficulties in their careers or business. Although education was in accordance with Brazilian legal guidelines, for most professionals (66%) the teaching of Administration was unsatisfactory. The academy should include, as soon as possible, disciplines related to the Administration for the pet segment, seeking to contribute to improve the economic and financial performance of professionals.

O ensino da administração nos cursos de medicina veterinária no Brasil / The teaching of administration in veterinary medicine in Brazil

A Medicina Veterinária de pequenos animais (pets) emprega contingente significativo de profissionais. Além das competências e proficiências tradicionais da Medicina Veterinária, se faz necessário o aprendizado de como gerir as carreiras e as empresas relacionadas à profissão. Os objetivos deste artigo são: analisar o modelo americano de implantação das SKAs (Skills, Knowledge, Aptitudes and Attitudes Habilidades, Conhecimento, Aptidões e Atitudes)nos cursos de Medicina Veterinária; analisar o ensino da Administração nos cursos superiores de Medicina Veterinária no Brasil e propor medidas para eventual melhoria curricular. O estudo baseou-se em questionários enviados aos coordenadores dos cursos de Medicina Veterinária do estado de São Paulo, aos profissionais Médicos Veterinários atuantes no setor de pequenos animais e na análise das grades curriculares desses cursos. Apesar de a maioria dos coordenadores (56%) afirmarem que o ensino da Administração é generalista, para 88% dos profissionais, as disciplinas eram voltadas ao agronegócio. Cerca de 68% dos coordenadores classificaram a Administração como área do conhecimento de grande importância para o graduado. Cerca de 97% dos profissionais tiveram alguma dificuldade administrativa nas suas carreiras ou negócios. Apesar do ensino estar de acordo com as diretrizes legais brasileiras,para a maioria dos profissionais (66%) o ensino de Administração foi insatisfatório. A academia deveria incluir, o quanto antes, disciplinas relacionadas à Administração para o segmento pet, buscando contribuir para melhorar o desempenho econômico e financeiro dos profissionais.(AU)

The veterinary medicine of small animals (pets) employs significant contingent of professionals. Besides the traditional skills and proficiencies of veterinary medicine, it is necessary to learn how to manage the careers and the companies related to the profession. The objectives of this article are: to analyze the American model of implementation of SKAs(Skills, Knowledge, Attitudes and Attitudes) in the courses of veterinary medicine; to analyze the teaching of the Administration in the superior courses of veterinary medicine in Brazil and to propose measures for eventual curricular improvement. The study was based on questionnaires sent to the coordinators of veterinary medicine courses in the stateof São Paulo, to the veterinary professionals working in the small animal sector and to the analysis of the curricula ofthese courses. Although most of the coordinators (56%) affirm that the teaching of the Administration is generalist, for 88% of the professionals, the disciplines were focused on agribusiness. About 68% of the coordinators classified theAdministration as an area of knowledge of great importance for the graduate. About 97% of the professionals had some administrative difficulties in their careers or business. Although education was in accordance with Brazilian legal guidelines, for most professionals (66%) the teaching of Administration was unsatisfactory. The academy should include, as soon as possible, disciplines related to the Administration for the pet segment, seeking to contribute to improve the economic and financial performance of professionals.(AU)

Método substitutivo ao uso de animais vivos para o ensino das vias de administração em animais de laboratório / Substitutive method for the use of live animals for the teaching of administration routes in laboratory animals

Através da crescente necessidade de aplicação dos Princípios dos 3 R’s na pesquisa e no ensino, conforme estabelecido na Lei nº 11.794/2008, oficializado pelo Decreto 6.899/09 e conforme a Diretriz Brasileira para o Cuidado e a Utilização de Animais em atividades de Ensino ou de Pesquisa Científica (DBCA), torna-se necessário cada vez mais substituir a utilização de animais vivos para as atividades didáticas. A aula prática de vias de administração aborda as vias de administração de medicamentos ensinadas na teoria. Para realização dessa aula são utilizados cadáveres de ratos utilizados em experimentos no Biotério da Faculdade de Medicina do ABC após a autorização da CEUA desta instituição e são congelados para utilização na aula prática. Após descongelamento dos cadáveres os alunos aprendem como conter um rato e em seguida aplicam cerca de 0,3ml de violeta genciana nas vias subcutânea na região do pescoço, via intramuscular em membros posteriores, via intraperitoneal e via oral (com auxílio de agulha de gavagem). Após essas aplicações procede-se incisão da pele, na região da aplicação subcutânea, do músculo, abertura da cavidade abdominal e do estômago para observação do corante e constatação de que a aplicação foi feita corretamente. Os alunos aplicando na prática os conhecimentos obtidos na teoria e visualizando o corante nos diversos locais de aplicação conseguem entender e fixar a forma correta de administração pelas diversas vias. Este método mostrou-se bastante eficaz no ensino das diversas vias de administração em animais de laboratório, com um baixo custo e a utilização de cadáveres éticos.

With the increasing need for application of the 3 R’s Principles as established in Law 11794/2008 and in accordance with the Brazilian Directive for the Care and Use of Animals in Scientific Research and Teaching Activities (DBCA) it becomes increasingly necessary to replace the use of live animals for teaching activities. The practical class of administration routes applies the drug delivery routes taught in theory. To perform this class were used rats corpses that were used in experiments in the Animal Facility of the Faculty of Medicine of ABC after the authorization of CEUA of this institution and are frozen for use in the practical class. The corpses were thawed and the students learn how to contain a rat. After they applied about 0.3 ml of gentian violet in the subcutaneous space in the neck region, intramuscularly in the hind limbs, intraperitoneally and orally (with a gavage needle). After these applications the skin was incised in the region of the subcutaneous application of the muscle, the abdominal cavity and the stomach were opened in order to observe the dye and to verify that the application was done correctly. The students applying in practice the knowledge obtained in the theory and visualizing the dye in the different places of application can understand and fix the correct form of administration through the different ways. This method proved to be very effective in teaching the various routes of administration in laboratory animals, with a low cost and the use of ethical corpses.

Método substitutivo ao uso de animais vivos para o ensino das vias de administração em animais de laboratório / Substitutive method for the use of live animals for the teaching of administration routes in laboratory animals

Através da crescente necessidade de aplicação dos Princípios dos 3 Rs na pesquisa e no ensino, conforme estabelecido na Lei nº 11.794/2008, oficializado pelo Decreto 6.899/09 e conforme a Diretriz Brasileira para o Cuidado e a Utilização de Animais em atividades de Ensino ou de Pesquisa Científica (DBCA), torna-se necessário cada vez mais substituir a utilização de animais vivos para as atividades didáticas. A aula prática de vias de administração aborda as vias de administração de medicamentos ensinadas na teoria. Para realização dessa aula são utilizados cadáveres de ratos utilizados em experimentos no Biotério da Faculdade de Medicina do ABC após a autorização da CEUA desta instituição e são congelados para utilização na aula prática. Após descongelamento dos cadáveres os alunos aprendem como conter um rato e em seguida aplicam cerca de 0,3ml de violeta genciana nas vias subcutânea na região do pescoço, via intramuscular em membros posteriores, via intraperitoneal e via oral (com auxílio de agulha de gavagem). Após essas aplicações procede-se incisão da pele, na região da aplicação subcutânea, do músculo, abertura da cavidade abdominal e do estômago para observação do corante e constatação de que a aplicação foi feita corretamente. Os alunos aplicando na prática os conhecimentos obtidos na teoria e visualizando o corante nos diversos locais de aplicação conseguem entender e fixar a forma correta de administração pelas diversas vias. Este método mostrou-se bastante eficaz no ensino das diversas vias de administração em animais de laboratório, com um baixo custo e a utilização de cadáveres éticos.(AU)

With the increasing need for application of the 3 Rs Principles as established in Law 11794/2008 and in accordance with the Brazilian Directive for the Care and Use of Animals in Scientific Research and Teaching Activities (DBCA) it becomes increasingly necessary to replace the use of live animals for teaching activities. The practical class of administration routes applies the drug delivery routes taught in theory. To perform this class were used rats corpses that were used in experiments in the Animal Facility of the Faculty of Medicine of ABC after the authorization of CEUA of this institution and are frozen for use in the practical class. The corpses were thawed and the students learn how to contain a rat. After they applied about 0.3 ml of gentian violet in the subcutaneous space in the neck region, intramuscularly in the hind limbs, intraperitoneally and orally (with a gavage needle). After these applications the skin was incised in the region of the subcutaneous application of the muscle, the abdominal cavity and the stomach were opened in order to observe the dye and to verify that the application was done correctly. The students applying in practice the knowledge obtained in the theory and visualizing the dye in the different places of application can understand and fix the correct form of administration through the different ways. This method proved to be very effective in teaching the various routes of administration in laboratory animals, with a low cost and the use of ethical corpses.(AU)