Posicionamentos de alunos do ensino médio sobre a Ciência em Animais de Laboratório / Positioning of high school students on Laboratory Animals Science

ABSTRACT

Opinion studies report different points of view regarding the use of animals in research. In Brazil, few studies are dedicated to know the position of society in relation to animal experimentation. This article allowed to access and systematize the positions of high school students on the subject. For this, three discussion groups (GD) were conducted using a game tool with content focused on the Brazilian reality and covering different experiences and points of view related to laboratory animal science (LAS). The opinion of the young people was verified at the beginning and the end of the activity and the discussions throughout the game were recorded (audio and image) for content analysis. A total of 47 segments of attitudes about animal experimentation were transcribed, of which 29 were agreement (61.70%), 16 were ejection (34%) and only 2 speech segments showed an indefinite attitude (4.3%). There was a diversity of young people’s opinions about the initial positions suggested by the game. At the end of the dynamics, the positions chosen as the most representative ones involved the importance of providing well-being to the laboratory animals; the need for monitoring and follow-up of these surveys by public agencies; investment in awareness-raising processes. The activity carried out allowed us to reflect on the theme, leading the participants to perceive the complexity of the subject. Based on this research, it will be possible to plan and carry out continuous activities for the dissemination of LAS, the development and strengthening of the area to the society and the scientific community itself.

RESUMO

Estudos de opinião relatam pontos de vistas distintos em relação ao uso de animais em pesquisas. No Brasil, poucos estudos dedicam-se a conhecer o posicionamento da sociedade em relação à experimentação animal. Esse artigo permitiu acessar e sistematizar os posicionamentos de jovens do Ensino Médio sobre o tema. Para isso, foram realizados três grupos de discussão (GD) utilizando uma ferramenta de jogo com conteúdo voltado à realidade brasileira e abrangendo diferentes vivências e pontos de vista relacionados à ciência em animais de laboratório (CAL). Foi verificada a opinião dos jovens no início e fim da atividade e as discussões ao longo do jogo foram filmadas e gravadas para realização de análise de conteúdo. Foram transcritos 47 segmentos de falas referentes às atitudes em relação à experimentação animal, dos quais 29 foram de apoio (61,70 %), 16 de rejeição (34 %) e apenas 2 segmentos de fala revelaram uma atitude indefinida (4,3 %). Verificou-se uma diversidade de opiniões dos jovens sobre os posicionamentos iniciais sugeridos pelo jogo. Ao final da dinâmica, os posicionamentos eleitos como os mais representativos envolveram a importância de proporcionar bem-estar aos animais de laboratório; a necessidade de que haja fiscalização e acompanhamento dessas pesquisas pelos órgãos públicos; o investimento em processos de conscientização. A atividade realizada permitiu a reflexão sobre o tema levando os participantes a perceber a complexidade do assunto. A partir dessa pesquisa será possível planejar e desenvolver atividades continuadas de divulgação da CAL, o desenvolvimento e o fortalecimento da área perante a sociedade e a própria comunidade científica.