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Tese em Português | VETTESES | ID: vtt-218956

Resumo

Diante do consumismo desenfreado, perda de valores e ampliação dos problemas ambientais, verifica-se de forma expressiva a necessidade de expandir ações de educação ambiental para ampliar o conhecimento desta situação e discussão de possíveis formas para minimizar os processos de degradação ambiental. Estas ações, desenvolvidas com bases nos pressupostos de uma educação ambiental fundamentada na educação em solo, que promova a sustentabilidade, permitiriam reconhecer com mais propriedade os diversos recursos naturais, seus conceitos, necessidades, importância e potencialidades. Este estudo foi desenvolvido com o objetivo de apresentar a educação em solos, como proposta para a formação docente continuada e o relevante papel da universidade com seus projetos e cursos no contexto do fortalecimento do tema na educação básica. O estudo foi realizado por meio do tripé ensino, pesquisa e extensão, modelo das universidades, com base nos estudos analisados foi possível verificar o papel relevante das ações extensionistas referentes a educação em solos na formação continuada de professores para a popularização do solo enquanto recurso natural e adoção de práticas para sua conservação e uso sustentável. Neste sentido, sugere-se que as universidades podem discutir uma proposta educacional que considere os pressupostos da educação em solos de forma a colaborar para a criação de uma sociedade mais sustentável, a partir de um processo de educação que permita a sensibilização, o despertar e a mudança de comportamento com base em conceitos pedológicos, estimulando nos indivíduos a formação de uma consciência ambiental e pedológica.

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In the face of rampant consumerism, loss of values and expansion of environmental problems, there is a need to expand environmental education actions to increase awareness of this situation and discuss possible ways to minimize environmental degradation processes. These actions, developed based on the assumptions of an environmental education that promotes sustainability, would allow to know the different natural resources, their concepts, needs, importance and potential. This study was developed with the objective of presenting soil education and the need for continuing teacher training. It is possible to affirm that the role of the university is of great importance as a link between education in soils and the context of basic education. Considering the tripod teaching, research and extension, model of the universities,based on the analyzed studies it was possible to verify the relevant role of the extensionist actions referring to education in soils in the continuous training of teachers for the popularization of the soil as a natural resource and mechanisms for its conservation and sustainable use. In this sense, it is assumed that universities should discuss an educational proposal that considers the assumptions of soil education in itscontext in order to collaborate for the creation of a more sustainable society, based on an education process that allows the transformation of mentalities and behavior based on pedological concepts, thus developing individuals with greater environmental and pedological awareness.

Biblioteca responsável: BR68.1