Evaluating the "satisfaction" and "self-confidence" in nursing students in undergoing simulated clinical experiences / Evaluación de la "satisfacción" y "autoconfianza" en los estudiantes de enfermería que vivieron experiencias clínicas simuladas / Avaliação da "satisfação" e "autoconfiança" em estudantes de enfermagem que vivenciaram experiências clínicas simuladas
Rev. Esc. Enferm. USP
; 54: e03583, 2020. tab
Article
em En, Pt
| BDENF, LILACS
| ID: biblio-1125565
Biblioteca responsável:
BR41.1
ABSTRACT
Abstract Objective:
To evaluate the "satisfaction" and "self-confidence" constructs in nursing students who underwent simulated clinical experiences in semiology and semiotechnique disciplines.Method:
A descriptive study developed with Nursing students from a federal public university in the interior of Minas Gerais through weekly simulated workshops. The "satisfaction" and "self-confidence" constructs were evaluated by the "Student Satisfaction and Self-Confidence with Learning Scale" and "Simulated Clinical Experiences Satisfaction Scale".Results:
The final sample was 45 students. Most were more satisfied (overall average = 4.18) than self-confident (overall average = 4.12). The Spearman correlation test identified a significant and positive association between the "satisfaction" and "self-confidence" constructs.Conclusion:
Students feel self-confident and satisfied with the use of simulation as an active teaching-learning methodology, highlighting that the higher the satisfaction level, the greater the student's self-confidence.RESUMEN
Resumen Objetivo:
Evaluar los constructos de "satisfacción" y "autoconfianza" en los estudiantes de enfermería que vivieron experiencias clínicas simuladas en la enseñanza de la semiología y semiotécnica.Método:
Se realizó un estudio descriptivo, desarrollado con los estudiantes del curso de enfermería de una universidad pública en el interior de Minas Gerais, a través de talleres simulados sobre una base semanal. Los constructos de "satisfacción" y "autoconfianza" fueron evaluados por la "Escala Satisfacción de los Estudiantes y Autoconfianza con el Aprendizaje" y "Escala de Satisfacción con las Experiencias Clínicas Simuladas".Resultados:
La muestra final estuvo compuesta por 45 estudiantes. La mayoría se presentó más satisfecha (media = 4.18) que autoconfiada (media = 4.12). Se identificó, a través de la prueba de correlación de Spearman una asociación significativa y positiva entre los constructos de "satisfacción" y "autoconfianza".Conclusión:
Los estudiantes se sientan seguros y satisfechos con el uso de la simulación como una metodología activa del proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando que el mayor nivel de satisfacción aumentó la confianza de los estudiantes.RESUMO
Resumo Objetivo:
Avaliar os constructos "satisfação" e "autoconfiança" em estudantes de Enfermagem que vivenciaram experiências clínicas simuladas no ensino de semiologia e semiotécnica.Método:
Estudo descritivo, desenvolvido com estudantes do curso de Enfermagem de uma universidade pública federal do interior de Minas Gerais, através de oficinas simuladas semanalmente. Os constructos "satisfação" e "autoconfiança" foram avaliados pela "Escala de Satisfação de Estudantes e Autoconfiança com a Aprendizagem" e "Escala de Satisfação com as Experiências Clínicas Simuladas".Resultados:
A amostra final foi de 45 estudantes. A maioria apresentou mais satisfeito (média geral = 4,18) do que autoconfiante (média geral = 4,12). Identificou-se pelo teste de correlação de Spearman uma associação significativa e positiva entre os constructos "satisfação" e "autoconfiança".Conclusão:
Os estudantes se sentem autoconfiantes e satisfeitos com o uso da simulação como metodologia ativa de ensino-aprendizagem, destacando-se que quanto maior o nível de satisfação, maior a autoconfiança do aluno.Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
BDENF
/
LILACS
Assunto principal:
Estudantes de Enfermagem
/
Treinamento por Simulação
/
Aprendizagem
Idioma:
En
/
Pt
Revista:
Rev. Esc. Enferm. USP
Assunto da revista:
ENFERMAGEM
Ano de publicação:
2020
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil