Práticas educativas para a prevenção de infecções sexualmente transmissíveis na adolescência: uma revisão realista / Educational practices for the prevention of sexually transmitted infections in adolescence: a realistic review / Prácticas educativas para la prevención de infecciones de transmisión sexual en la adolescencia: una revisión realista
Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online)
; 14: e11755, 2022. ilus
Article
em En, Pt
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-1401139
Biblioteca responsável:
BR1208.1
RESUMO
Objetivo:
analisar as evidências científicas acerca das práticas educativas para a prevenção de infecções sexualmente transmissíveis na adolescência.Método:
foi realizada uma revisão realista, utilizada para o embasamento de práticas e políticas de intervenção em realidades sociais complexas, em fevereiro de 2022, para responder à questão norteadora quais são as práticas educativas para a prevenção de infecções sexualmente transmissíveis na adolescência?Resultados:
foram incluídos 17 estudos, dos quais emergiu o preceito teórico práticas dialógicas e participativas a respeito das infecções sexualmente transmissíveis, realizadas em grupo, no ambiente escolar e de longa duração favorecem a adesão à participação nas atividades educativas e são mais bem recebidas e avaliadas pelos adolescentes.Conclusão:
a revisão realista alcançou os seus propósitos em determinar o que, como, para quem e em quais circunstâncias, determinada intervenção funciona em um contexto social.ABSTRACT
Objective:
to analyze the scientific evidence about educational practices for the prevention of sexually transmitted infections in adolescence.Method:
a realistic review was carried out, used as a basis for intervention practices and policies in complex social realities, in February 2022, to answer the guiding question what are the educational practices for the prevention of sexually transmitted infections in adolescence?Results:
17 studies were included, from which the theoretical precept emerged dialogic and participatory practices regarding sexually transmitted infections, carried out in groups, in the school environment and on a long-term basis, favor adherence to participation in educational activities and are better received and evaluated by adolescents.Conclusion:
the realist review achieved its purposes in determining what, how, for whom and under what circumstances a given intervention works in a social context.RESUMEN
Objetivo:
analizar la evidencia científica sobre prácticas educativas para la prevención de infecciones de transmisión sexual en la adolescencia.Método:
se realizó una revisión realista, utilizada para sustentar prácticas y políticas de intervención en realidades sociales complejas, en febrero de 2022, para responder a la pregunta orientadora ¿cuáles son las prácticas educativas para la prevención de las ITS en la adolescencia?Resultados:
se incluyeron 17 estudios, de los cuales surgió el precepto teórico las prácticas dialógicas y participativas en torno a las infecciones de transmisión sexual, realizadas en grupo, en el ámbito escolar y a largo plazo, favorecen la adherencia a la participación en las actividades educativas y son mejor recibidas y evaluadas por adolescentes.Conclusión:
la revisión realista logró sus propósitos al determinar qué, cómo, para quién y en qué circunstancias funciona una determinada intervención en un contexto social.Assuntos
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
BDENF
/
LILACS
Assunto principal:
Educação Sexual
/
Infecções Sexualmente Transmissíveis
/
Educação em Saúde
/
Saúde do Adolescente
Limite:
Adolescent
Idioma:
En
/
Pt
Revista:
Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online)
Assunto da revista:
ENFERMAGEM
/
PRESTACAO DE CUIDADOS DE SAUDE
Ano de publicação:
2022
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil