Transitioning from a noon conference to an academic half-day curriculum model: effect on medical knowledge acquisition and learning satisfaction.
J Grad Med Educ
; 6(1): 93-9, 2014 Mar.
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em En
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1
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01-internacional
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Tipo de estudo:
Prognostic_studies
Idioma:
En
Revista:
J Grad Med Educ
Ano de publicação:
2014
Tipo de documento:
Article