Does aggregate school-wide achievement mediate fifth grade outcomes for former early childhood education participants?

Curenton, Stephanie M; Dong, Nianbo; Shen, Xiangjin

Curenton, Stephanie M; Dong, Nianbo; Shen, Xiangjin.

Afiliação

Curenton SM; Bloustein School Public Policy Program.
Dong N; College of Education, University of Missouri.

Dev Psychol ; 51(7): 921-34, 2015 Jul.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-26098581

Assuntos

Logro; Escolaridade; Grupo Associado; Criança; Cuidado da Criança; Desenvolvimento Infantil; Pré-Escolar; Intervenção Educacional Precoce; Feminino; Humanos; Estudos Longitudinais; Masculino; Matemática; Pontuação de Propensão; Leitura; Escolas Maternais

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Grupo Associado / Logro / Escolaridade Tipo de estudo: Observational_studies / Prognostic_studies / Risk_factors_studies Limite: Child / Child, preschool / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Dev Psychol Ano de publicação: 2015 Tipo de documento: Article

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