The influence of students' gender on equity in Peer Physical Examination: a qualitative study.

Vnuk, Anna K; Wearn, Andy; Rees, Charlotte E

Vnuk, Anna K; Wearn, Andy; Rees, Charlotte E.

Afiliação

Vnuk AK; Flinders University School of Medicine, Adelaide, SA, Australia. anna.vnuk@flinders.edu.au.
Wearn A; University of Auckland, Auckland, New Zealand.
Rees CE; Monash University, Clayton, VIC, Australia.

Adv Health Sci Educ Theory Pract ; 22(3): 653-665, 2017 Aug.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-27436352

Assuntos

Educação de Graduação em Medicina/métodos; Grupo Associado; Exame Físico; Estudantes de Medicina/psicologia; Adulto; Competência Clínica; Feminino; Grupos Focais; Humanos; Entrevistas como Assunto; Masculino; Pesquisa Qualitativa; Fatores Sexuais

Palavras-chave

Clinical skills; Gender inequity; Medical education; Peer Physical Examination; Qualitative; Thematic analysis; Undergraduate

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Grupo Associado / Exame Físico / Estudantes de Medicina / Educação de Graduação em Medicina Tipo de estudo: Prognostic_studies / Qualitative_research Limite: Adult / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Adv Health Sci Educ Theory Pract Assunto da revista: EDUCACAO / SAUDE PUBLICA Ano de publicação: 2017 Tipo de documento: Article País de afiliação: Austrália

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