Reading Comprehension Difficulties in Chinese-English Bilingual Children.

Tong, Xiuhong; McBride, Catherine; Shu, Hua; Ho, Connie Suk-Han

Tong, Xiuhong; McBride, Catherine; Shu, Hua; Ho, Connie Suk-Han.

Afiliação

Tong X; Institute of Psychological Sciences, Zhejiang Key Laboratory for Research in Assessment of Cognitive Impairments, and Center for Cognition and Brain Disorders, Hangzhou Normal University, Hangzhou, China.
McBride C; Department of Psychology, The Chinese University of Hong Kong, Shatin, Hong Kong.
Shu H; National Key Laboratory of Cognitive Neuroscience and Learning, Beijing Normal University, Beijing, China.
Ho CS; Department of Psychology, The University of Hong Kong, Hong Kong.

Dyslexia ; 24(1): 59-83, 2018 Feb.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-28901672

Assuntos

Povo Asiático/psicologia; Compreensão; Multilinguismo; Leitura; Criança; Cognição; Feminino; Humanos; Idioma; Testes de Linguagem; Linguística; Estudos Longitudinais; Masculino; Vocabulário

Palavras-chave

L2 learning; bilingual children; cognitive and linguistic weakness; poor comprehender

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Leitura / Multilinguismo / Compreensão / Povo Asiático Tipo de estudo: Observational_studies / Prognostic_studies / Risk_factors_studies Limite: Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Dyslexia Assunto da revista: NEUROLOGIA Ano de publicação: 2018 Tipo de documento: Article País de afiliação: China

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