Using debates as the primary pedagogy to teach critical care in a PharmD curriculum elective course.

Hawkins, W Anthony; Fulford, Michael; Phan, Stephanie V

Hawkins, W Anthony; Fulford, Michael; Phan, Stephanie V.

Afiliação

Hawkins WA; University of Georgia College of Pharmacy, 1000 Jefferson Street, Albany, GA 31701, United States; Medical College of Georgia at Augusta University, 1000 Jefferson St, Albany, GA 31701, United States. Electronic address: hawkins@uga.edu.
Fulford M; University of Georgia College of Pharmacy, 250 W Green St, Athens, GA 30602, United States. Electronic address: mfulford@uga.edu.
Phan SV; University of Georgia College of Pharmacy, 1000 Jefferson Street, Albany, GA 31701, United States. Electronic address: sphan@uga.edu.

Curr Pharm Teach Learn ; 11(9): 943-948, 2019 Sep.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-31570133

Assuntos

Cuidados Críticos/métodos; Currículo/tendências; Ensino/normas; Educação em Farmácia/métodos; Educação em Farmácia/normas; Educação em Farmácia/tendências; Avaliação Educacional/métodos; Humanos; Avaliação de Programas e Projetos de Saúde/métodos; Estudantes de Farmácia/estatística & dados numéricos; Ensino/tendências

Palavras-chave

Critical care; Critical thinking; Debate; Elective course; Literature evaluation; Pedagogy

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Ensino / Cuidados Críticos / Currículo Tipo de estudo: Evaluation_studies / Prognostic_studies / Qualitative_research Limite: Humans Idioma: En Revista: Curr Pharm Teach Learn Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Article

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