Structured simulations improves students' knowledge acquisition and perceptions of teaching effectiveness: A quasi-experimental study.

Taha, Asma A; Jadalla, Ahlam; Bin Ali, Wafaa; Firkins, Jenny; Norman, Sharon; Azar, Najood

Taha, Asma A; Jadalla, Ahlam; Bin Ali, Wafaa; Firkins, Jenny; Norman, Sharon; Azar, Najood.

Afiliação

Taha AA; School of Nursing, Oregon Health & Science University, Portland, OR, USA.
Jadalla A; School of Nursing, California State University, Long Beach, CA, USA.
Bin Ali W; College of Nursing-Jeddah, King Saud Bin Abdul Aziz University for Health Sciences, Jeddah, Saudi Arabia.
Firkins J; School of Nursing, Oregon Health & Science University, Portland, OR, USA.
Norman S; School of Nursing, Oregon Health & Science University, Portland, OR, USA.
Azar N; Doctoral Department, School of Nursing, Azusa Pacific University, Monrovia, CA, USA.

J Clin Nurs ; 30(21-22): 3163-3170, 2021 Nov.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-33896066

Assuntos

Educação em Enfermagem; Estudantes de Enfermagem; Criança; Humanos; Aprendizagem; Enfermagem Pediátrica; Percepção; Ensino

Palavras-chave

faculty evaluation; nursing education; paediatric nursing; simulation; teaching methods

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes de Enfermagem / Educação em Enfermagem Limite: Child / Humans Idioma: En Revista: J Clin Nurs Assunto da revista: ENFERMAGEM Ano de publicação: 2021 Tipo de documento: Article País de afiliação: Estados Unidos

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