A Systematic Review of Assessment Tools Measuring Cultural Competence Outcomes Relevant to Pharmacy Education.

Medina, Melissa S; Maerten-Rivera, Jaime; Zhao, Yichen; Henson, Brianna

Medina, Melissa S; Maerten-Rivera, Jaime; Zhao, Yichen; Henson, Brianna.

Afiliação

Medina MS; The University of Oklahoma, University of Oklahoma Health Sciences Center, Oklahoma City, Oklahoma Melissa-medina@ouhsc.edu.
Maerten-Rivera J; University of Buffalo, School of Pharmacy and Pharmaceutical Sciences, Buffalo, New York.
Zhao Y; University of Buffalo, School of Pharmacy and Pharmaceutical Sciences, Buffalo, New York.
Henson B; Equus Workforce Solutions, Louisville, Kentucky.

Am J Pharm Educ ; 86(3): 8672, 2022 03.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-35027358

Assuntos

Educação em Farmácia; Farmácia; Estudantes de Farmácia; Competência Cultural; Currículo; Educação em Farmácia/métodos; Humanos; Estados Unidos

Palavras-chave

academic assessment; cultural competence; cultural sensitivity; programmatic assessment

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Farmácia / Estudantes de Farmácia / Educação em Farmácia Tipo de estudo: Prognostic_studies / Systematic_reviews Limite: Humans País/Região como assunto: America do norte Idioma: En Revista: Am J Pharm Educ Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Article

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