Revealing the impact of the hidden curriculum on faculty teaching: A qualitative study.

Lee, Ciara Ann; Wilkinson, Timothy James; Timmermans, Julie Anita; Ali, Anthony Naushad; Anakin, Megan Grayce

Lee, Ciara Ann; Wilkinson, Timothy James; Timmermans, Julie Anita; Ali, Anthony Naushad; Anakin, Megan Grayce.

Afiliação

Lee CA; Department of General Practice and Rural Health at the Dunedin School of Medicine, University of Otago, Dunedin, New Zealand.
Wilkinson TJ; Medicine and Medical Education at the University of Otago, Christchurch, New Zealand.
Timmermans JA; Higher Education Development Centre at the University of Otago, Dunedin, New Zealand.
Ali AN; Education Unit at the University of Otago, Christchurch, New Zealand.
Anakin MG; Education Unit at the Dunedin School of Medicine at the University of Otago, Dunedin, New Zealand.

Med Educ ; 57(8): 761-769, 2023 08.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-36740234

Assuntos

Educação de Graduação em Medicina; Educação Médica; Humanos; Currículo; Pesquisa Qualitativa; Educação Médica/métodos; Educação de Graduação em Medicina/métodos; Docentes de Medicina; Ensino

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Educação Médica / Educação de Graduação em Medicina Tipo de estudo: Qualitative_research Limite: Humans Idioma: En Revista: Med Educ Ano de publicação: 2023 Tipo de documento: Article País de afiliação: Nova Zelândia

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