Detalles de la búsqueda
1.
Making sense of competency-based medical education (CBME) literary conversations: A BEME scoping review: BEME Guide No. 78.
Med Teach
; 45(8): 802-815, 2023 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36668992
2.
Making sense of adaptive expertise for frontline clinical educators: a scoping review of definitions and strategies.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 27(5): 1213-1243, 2022 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36302908
3.
Effective competency-based medical education requires learning environments that promote a mastery goal orientation: A narrative review.
Med Teach
; 44(5): 527-534, 2022 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34807798
4.
Continuity of supervision: Does it mean what we think it means?
Med Educ
; 55(4): 448-454, 2021 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32929800
5.
Key considerations in planning and designing programmatic assessment in competency-based medical education.
Med Teach
; 43(7): 758-764, 2021 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34061700
6.
On the validity of summative entrustment decisions.
Med Teach
; 43(7): 780-787, 2021 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34020576
7.
Growth mindset in competency-based medical education.
Med Teach
; 43(7): 751-757, 2021 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34410891
8.
Questioning medical competence: Should the Covid-19 crisis affect the goals of medical education?
Med Teach
; 43(7): 817-823, 2021 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34043931
9.
Clarifying essential terminology in entrustment.
Med Teach
; 43(7): 737-744, 2021 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33989100
10.
Perceptions of family medicine in Canada through the eyes of learners.
Can Fam Physician
; 67(9): e249-e256, 2021 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34521721
11.
Development of the Inner City attitudinal assessment tool (ICAAT) for learners across Health care professions.
BMC Health Serv Res
; 20(1): 174, 2020 Mar 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32143705
12.
Becoming adaptive experts in an era of rapid advances in generative artificial intelligence.
Med Teach
; 46(3): 300-303, 2024 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38092006
13.
Big ideas: Top 4 proposals presented at Family Medicine Forum 2023.
Can Fam Physician
; 70(2): 87-88, 2024 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38383022
14.
Idées audacieuses: Les 4 meilleures propositions présentées au Forum en médecine familiale 2023.
Can Fam Physician
; 70(2): 91-93, 2024 Feb.
Artículo
en Francés
| MEDLINE | ID: mdl-38383020
15.
Medical student well-being and lifelong learning: A motivational perspective.
Educ Health (Abingdon)
; 32(1): 25-32, 2019.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31512589
16.
Unexpected result of competency-based medical education: 9-year application trends to enhanced skills programs by family medicine residents at a single institution in Canada.
Educ Prim Care
; 30(3): 152-157, 2019 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30747039
17.
Rubric invites discussions of social determinants of health.
Med Educ
; 57(5): 487, 2023 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36852678
18.
Response to: Letter to the Editor about 'Making sense of competency-based medical education'.
Med Teach
; 45(7): 794-795, 2023 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37036142
19.
Future practice of comprehensive care: Practice intentions of exiting family medicine residents in Canada.
Can Fam Physician
; 64(7): 520-528, 2018 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30002030
20.
Toward a shared language for competency-based medical education.
Med Teach
; 39(6): 582-587, 2017 Jun.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28598739