Freirean pedagogy implications for the teaching of phenomenology in nursing: an experience report / Contribuciones de la pedagogía freireana en la enseñanza de la fenomenología en enfermería: relato de experiencia / Contribuições da pedagogia freireana para o ensino da fenomenologia em enfermagem: relato de experiência
Muniz, Vinícius de Oliveira; Silva, Gilberto Tadeu Reis da; Pedreira, Larissa Chaves; Menezes, Tânia Maria de Oliveira; Guerrero-Castañeda, Raúl Fernando.
Rev. gaúch. enferm
; 43: e20220131, 2022. graf
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LILACS-Express
| ID: biblio-1409391
RESUMEN Objetivo: Relatar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes en la disciplina "Fenomenología, Formación e Investigación", y analizar la planificación pedagógica de su problematización en el proceso de construcción del conocimiento en un programa stricto sensu en Enfermería y Salud. Método: Informe descriptivo-analíticodel plan de enseñanza ofrecido y marco teórico de los datos desde la perspectiva freireana. Resultados: La disciplina se ofreció a seis estudiantes en la modalidad a distancia y se organizó en tres unidades: la primera consta de cinco encuentros sincrónicos y uno asincrónico; la segunda, de tres encuentros sincrónicos; y la tercera, de siete encuentros sincrónicos y un asincrónico. Se destacaron las siguientes metodologías: clase expositiva de participantes externos invitados, aula invertida y mapa conceptual. Se abordaron las líneas de pensamiento husserliana y heideggeriana. Conclusión: La construcción del conocimiento de la fenomenología por parte de los estudiantes en el postgrado ocurrió según la estructura pedagógica de Freire, con énfasis en el constructo"problematización".
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BR1.1
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