Low performance on mathematical tasks in preschoolers: the importance of domain-general and domain-specific abilities.

Costa, H M; Nicholson, B; Donlan, C; Van Herwegen, J

Costa, H M; Nicholson, B; Donlan, C; Van Herwegen, J.

Afiliación

Costa HM; Department of Psychology, Kingston University London, UK.
Nicholson B; Department of Psychology, Anglia Ruskin University, UK.
Donlan C; Department of Psychology, Kingston University London, UK.
Van Herwegen J; Department of Developmental Science, University College London, UK.

J Intellect Disabil Res ; 62(4): 292-302, 2018 04.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-29349826

Asunto(s)

Logro; Aptitud/fisiología; Desarrollo Infantil/fisiología; Matemática; Memoria a Corto Plazo/fisiología; Preescolar; Análisis por Conglomerados; Femenino; Humanos; Masculino

Palabras clave

domain-general abilities; domain-specific abilities; low performing; mathematics; preschoolers; sub-types

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Banco de datos: MEDLINE Asunto principal: Aptitud / Logro / Desarrollo Infantil / Matemática / Memoria a Corto Plazo Tipo de estudio: Prognostic_studies Límite: Child, preschool / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Intellect Disabil Res Asunto de la revista: TRANSTORNOS MENTAIS Año: 2018 Tipo del documento: Article País de afiliación: Reino Unido

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