Effect of Daily Teacher Feedback on Subsequent Motivation and Mental Health Outcomes in Fifth Grade Students: a Person-Centered Analysis.

Thompson, Aaron M; Wiedermann, Wolfgang; Herman, Keith C; Reinke, Wendy M

Thompson, Aaron M; Wiedermann, Wolfgang; Herman, Keith C; Reinke, Wendy M.

Afiliación

Thompson AM; University of Missouri, 718 Clark Hall, Columbia, MO, 65211, USA. thompsonaa@missouri.edu.
Wiedermann W; University of Missouri, 718 Clark Hall, Columbia, MO, 65211, USA.
Herman KC; University of Missouri, 718 Clark Hall, Columbia, MO, 65211, USA.
Reinke WM; University of Missouri, 718 Clark Hall, Columbia, MO, 65211, USA.

Prev Sci ; 22(6): 775-785, 2021 08.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-32056058

Asunto(s)

Motivación; Estudiantes; Retroalimentación; Humanos; Evaluación de Resultado en la Atención de Salud; Grupo Paritario

Palabras clave

Externalization; Internalization; Intervention; Motivation; Person-centered

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Banco de datos: MEDLINE Asunto principal: Estudiantes / Motivación Tipo de estudio: Prognostic_studies / Risk_factors_studies Límite: Humans Idioma: En Revista: Prev Sci Asunto de la revista: CIENCIA Año: 2021 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos

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