Creation of an asynchronous faculty development curriculum on well-written narrative assessments that avoid bias.
BMC Med Educ
; 23(1): 244, 2023 Apr 14.
Article
en En
| MEDLINE
| ID: mdl-37060081
Palabras clave
Texto completo:
1
Colección:
01-internacional
Banco de datos:
MEDLINE
Asunto principal:
Educación de Pregrado en Medicina
/
COVID-19
Tipo de estudio:
Qualitative_research
Límite:
Adult
/
Humans
Idioma:
En
Revista:
BMC Med Educ
Asunto de la revista:
EDUCACAO
Año:
2023
Tipo del documento:
Article
País de afiliación:
Estados Unidos