Incompletude da variável profissão/ocupação nos bancos de síndrome gripal, síndrome respiratória aguda grave e mortalidade, Brasil, 2020-2021 / Incompleteness of the profession/occupation variable in the flu-like syndrome, severe acute respiratory syndrome and mortality databases, Brazil, 2020-2021

Resumo Objetivo: descrever a incompletude da informação sobre profissão/ocupação nas bases de dados de síndrome respiratória aguda grave (SRAG), síndrome gripal (SG) e no Sistema de Informações sobre Mortalidade (SIM) no Brasil. Métodos: estudo descritivo utilizando os bancos de dados de SRAG, SG e SIM. Calcularam-se percentuais de incompletude na variável profissão/ocupação segundo sexo, macrorregiões e unidades da federação, em 2020-2021. Resultados: o percentual de incompletude foi de 94,7% no banco de SG; 97,7% no de SRAG; e 17,0% no SIM. Em todas as macrorregiões a incompletude foi superior a 91,0% nos bancos de SG e SRAG; e superior a 13,0% no SIM. Todas as unidades da federação apresentaram percentuais de incompletude acima de 90,0% para SG; de 74,0% para SRAG; e de 6,8% para óbitos. Amapá apresentou maior percentual de incompletude na base de dados de SG (98,1%); Rio Grande do Sul (99,4%) na de SRAG; e Alagoas (45,0%) no SIM. Conclusões: observaram-se elevados percentuais de incompletude da variável profissão/ocupação nos sistemas de informação estudados. Recomenda-se uma articulação intersetorial, envolvendo representantes dos governos e dos trabalhadores, para formulação de estratégias que contornem a falta de informação sobre ocupação/profissão nas bases de dados relevantes para a vigilância em saúde.

Abstract Objective: to describe the incomplete filling out of the profession/occupation variable in the flu-like syndrome, severe acute respiratory syndrome and mortality databases in Brazil. Methods: descriptive study with secondary data from flu-like syndrome (FLS), severe acute respiratory syndrome (SARS) and mortality databases (SIM). We calculeted the absolute and relative filling frequencies of the profession/occupation variable according to State, gender, regions, and federative units, for 2020 and 2021. Results: we found a 94.7% incompleteness on the FLS database, 97.7% of missing profession/occupation data on the SARS, and 17.0% on the SIM database. Incompleteness frequency was above 91.0% in all Brazilian regions for FLS and SARS. Incompleteness on the mortality database was over 13.0%. All federative units presented incompleteness above 90.0% for FLS, 74.0% for SARS, and 6.8% for mortality in all genders. Higher levels of missing data were found in the states of Amapá for FLS (98.1%), Rio Grande do Sul for SARS and Alagoas (45.0%) for mortality (99.4%). Conclusions: all databases showed a high incompleteness of the profession/occupation variable. We recommend an articulation between the Ministry of Health, Ministry of Labor and workers' representations to solve this lack of data on occupation/profession in public databases.

PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS E RELAÇÕES ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DE AGENTES COMUNITÁRIOS DE SAÚDE / EDUCATIONAL PRINCIPLES AND THE RELATIONS BETWEEN THEORY AND PRACTICE IN THE TRAINING OF COMMUNITY HEALTH AGENTS

O artigo contempla reflexões teórico-epistemológicas

sobre a relação entre teoria e prática na

formação profissional em saúde, com base na experiência

de preceptoria na formação técnica de agentes

comunitários de saúde. Diversos arranjos curriculares

têm colocado em pauta as dificuldades de associação

entre os binômios teoria/prática e escola/mundo do

trabalho. Alguns desses arranjos propostos para a formação

do agente comunitário de saúde, tais como a

forma como vem se configurando a modalidade concentração/

dispersão, têm preservado ou mesmo fortalecido

a lógica da formação para a reprodução mecânica

dos procedimentos apreendidos ao longo da experiência

profissional. Outros arranjos, dentre os quais a

preceptoria e as práticas profissionais, sugerem a possibilidade

da construção de relações mais orgânicas

entre a sala de aula e o mundo do trabalho. Assim,

apresentam-se as relações entre politecnia, preceptoria

e práticas profissionais como proposição diante

dos desafios de construção da práxis histórica desses

trabalhadores.(AU)

Diretrizes curriculares para a formação de profissionais de saúde: competências ou práxis? / Curriculum guidelines for training health care professionals: skills or praxis?

Este estudo analisa os referenciais teóricos eepistemológicos da educação que constam das Diretrizes Curriculares Nacionais(DCN) relativas à formação profissional em saúde no Brasil. Para tanto, resgataa historicidade da relação educação,saúde e sociedade eas reformas do ensino médico; descreve o movimentode instituição das DCNpara a área da saúde no país;e discute as relações entre o referencial da pedagogiadas competências, que alicerça asDCN, e a concepçãode direito à saúde formulada pela VIII ConferênciaNacional de Saúde. Os resultados desta investigaçãosugerem a hipótese de que, para formar profissionaisde saúde comprometidos com os princípios da VIIIConferência Nacional de Saúde e com a compreensãoda saúde como direito, é necessário questionar os limites da pedagogia das competências adotada pelasDCN, bem como construir uma proposta de forma-ção que dialogue com o pressuposto da transformaçãosocial, de modo que a sua didática possibilite aos estudantes evoluírem criticamente da práxis individuale comum para a práxis histórica. (AU)