O movimento todos pela educação e a Contrarreforma do ensino médio
Santos, Elielsom Oliveira dos.
Rio de Janeiro (RJ); s.n; 2020. 137 p.
Tese
em Português
| BVS EPS, FIOCRUZ | ID: eps-6659
"Esse trabalho teve como objetivo investigar o processo de implementação da Contrarreforma do Ensino Médio e os principais atores que incidem na política educacional no Brasil. Para isso, a pesquisa analisou o papel que o Movimento Todos Pela Educação têm na formulação de políticas educacionais e suas consequências na educação pública. Particularmente buscouse compreender sua influência na acelerada e recente implementação dessa Contrarreforma, com objetivo de compreender os interesses por trás dessa medida. A referida reforma foiimplementada num primeiro momento através da Medida Provisória 746/2016, ato de urgência, de forma antidemocrática, inviabilizando a devida discussão com os atores sociaisenvolvidos nas escolas. Além disso, foi analisado o papel do Banco Mundial na formulação da proposta pedagógica da respectiva Contrarreforma, após o empréstimo do Banco ao Governobrasileiro. Portanto, a execução da Contrarreforma do Ensino Médio através da Lei 13.415, a aprovação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são peças de um quebra-cabeça que foram montadas para reforçar a lógica privatista dos segmentos da classe dominante que orientam a política educacional. Consequentemente as mudanças profundas no ensino médio aumentaram a precarização daformação dos jovens dessa etapa de ensino, sendo fundamentada nas competências socioemocionais necessárias ao mercado de trabalho."(AU)
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