Reasoning versus knowledge retention and ascertainment throughout a problem-based learning curriculum.

Collard, Anne; Gelaes, Sabine; Vanbelle, Sophie; Bredart, Serge; Defraigne, Jean-Olivier; Boniver, Jacques; Bourguignon, Jean-Pierre

Collard, Anne; Gelaes, Sabine; Vanbelle, Sophie; Bredart, Serge; Defraigne, Jean-Olivier; Boniver, Jacques; Bourguignon, Jean-Pierre.

Afiliação

Collard A; Department of Clinical Sciences, Faculty of Medicine, University of Liège, 4000 Liège, Belgium.

Med Educ ; 43(9): 854-65, 2009 Sep.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-19709010

Assuntos

Currículo; Educação Médica/métodos; Aprendizagem Baseada em Problemas/métodos; Bélgica; Competência Clínica; Avaliação Educacional/métodos; Endocrinologia/educação; Feminino; Humanos; Masculino; Resolução de Problemas

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Aprendizagem Baseada em Problemas / Currículo / Educação Médica Limite: Female / Humans / Male País/Região como assunto: Europa Idioma: En Revista: Med Educ Ano de publicação: 2009 Tipo de documento: Article País de afiliação: Bélgica

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