Addressing educational inequalities and promoting learning through studies of stress physiology in elementary school students.

Obradovic, Jelena; Armstrong-Carter, Emma

Obradovic, Jelena; Armstrong-Carter, Emma.

Afiliação

Obradovic J; Graduate School of Education, Stanford University, Stanford, CA, USA.
Armstrong-Carter E; Graduate School of Education, Stanford University, Stanford, CA, USA.

Dev Psychopathol ; 32(5): 1899-1913, 2020 12.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-33427176

Assuntos

Aprendizagem; Estudantes; Logro; Criança; Escolaridade; Humanos; Instituições Acadêmicas

Palavras-chave

classroom context; elementary school students; inequality; learning; stress physiology

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes / Aprendizagem Limite: Child / Humans Idioma: En Revista: Dev Psychopathol Assunto da revista: PSICOLOGIA / PSIQUIATRIA Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article País de afiliação: Estados Unidos

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