Partial agreement between task and BRIEF-P-based EF measures depends on school socioeconomic status.

Nin, Verónica; Delgado, Hernán; Muniz-Terrera, Graciela; Carboni, Alejandra

Nin, Verónica; Delgado, Hernán; Muniz-Terrera, Graciela; Carboni, Alejandra.

Afiliação

Nin V; Centro de Investigación Básica en Psicología, Facultad de Psicología, Universidad de la República, Uruguay.
Delgado H; Centro Interdisciplinario para la Cognición en la Enseñanza y el Aprendizaje, Espacio Interdisciplinario, Universidad de la República, Uruguay.
Muniz-Terrera G; Centro de Investigación Básica en Psicología, Facultad de Psicología, Universidad de la República, Uruguay.
Carboni A; Centro Interdisciplinario para la Cognición en la Enseñanza y el Aprendizaje, Espacio Interdisciplinario, Universidad de la República, Uruguay.

Dev Sci ; 25(5): e13241, 2022 09.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-35142415

Assuntos

Cognição; Função Executiva; Criança; Pré-Escolar; Cognição/fisiologia; Função Executiva/fisiologia; Humanos; Memória de Curto Prazo; Instituições Acadêmicas; Classe Social

Palavras-chave

SES; child development; cognitive assessment; executive functions; multilevel analysis; self-regulation

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Cognição / Função Executiva Tipo de estudo: Prognostic_studies Limite: Child / Child, preschool / Humans Idioma: En Revista: Dev Sci Assunto da revista: PSICOLOGIA Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Article País de afiliação: Uruguai

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