Detalles de la búsqueda
1.
The Digital Divide of Know-How and Use of Digital Technologies in Higher Education: The Case of a College in Latin America in the COVID-19 Era.
Int J Environ Res Public Health;
19(6)2022 03 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35329046
2.
Digital Competence, Use, Actions and Time Dedicated to Digital Devices: Repercussions on the Interpersonal Relationships of Spanish Adolescents.
Int J Environ Res Public Health;
19(16)2022 08 19.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36011992
3.
Cognitive Strategies and Textual Genres in the Teaching and Evaluation of Advanced Reading Comprehension (ARC).
Front Psychol;
12: 723281, 2021.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34712173
4.
Benefits, Satisfaction and Limitations Derived from the Performance of Intergenerational Virtual Activities: Data from a General Population Spanish Survey.
Int J Environ Res Public Health;
19(1)2021 12 30.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35010661
5.
Evaluation of the Benefits, Satisfaction, and Limitations of Intergenerational Face-to-Face Activities: A General Population Survey in Spain.
Int J Environ Res Public Health;
18(18)2021 09 14.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34574603
6.
Impact of Life Experiences and Use of Web 2.0 Tools in Adults and Older Adults.
Front Psychol;
10: 2158, 2019.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31611831
7.
A Systematic Review of the Effectiveness of Intergenerational Programs.
Front Psychol;
8: 1882, 2017.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29163269
8.
The orchestration of processes in relation to the product, and the role of psychological variables in written composition / La orquestación de procesos en relación con el producto, y papel de las variables psicológicas en la composición escrita
An. psicol;
31(1): 96-108, ene. 2015. tab
Artículo
en Inglés
| IBECS (España) | ID: ibc-131604
9.
Un análisis de los modelos teóricos actuales de escritura y su relación con el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) / No disponible
Pap. psicol;
31(2): 211-220, mayo 2010. ilus
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-95526
10.
Implicaciones educativas de los modelos teóricos del proceso de revisión textual / No disponible
Pap. psicol;
29(2): 222-228, mayo 2008. ilus, tab
Artículo
en Es
| IBECS (España) | ID: ibc-68271
11.
Influencia del intervalo de registro y del organizador gráfico en el proceso-producto de la escritura y en otras variables psicológicas / Influence of the recording interval and a graphic organizer on the writing process/product and on other psychological variables
Psicothema (Oviedo);
19(2): 198-205, mayo 2007.
Artículo
en Es
| IBECS (España) | ID: ibc-054872
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