Detalles de la búsqueda
1.
Frequency and predictors of unspecific medical diagnoses in the emergency department: a prospective observational study.
BMC Emerg Med;
22(1): 109, 2022 06 15.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-35705901
2.
Stereotypes of experienced health professionals in an interprofessional context: results from a cross-sectional survey in Germany.
J Interprof Care;
36(3): 350-361, 2022.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-34014142
3.
Differential diagnosis checklists reduce diagnostic error differentially: A randomised experiment.
Med Educ;
55(10): 1172-1182, 2021 Oct.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-34291481
4.
Do different response formats affect how test takers approach a clinical reasoning task? An experimental study on antecedents of diagnostic accuracy using a constructed response and a selected response format.
Adv Health Sci Educ Theory Pract;
26(4): 1339-1354, 2021 Oct.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-33977409
5.
Self-monitoring accuracy does not increase throughout undergraduate medical education.
Med Educ;
54(4): 320-327, 2020 04.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-32119153
6.
Institutional strategies related to test-taking behavior in low stakes assessment.
Adv Health Sci Educ Theory Pract;
25(2): 321-335, 2020 05.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-31641942
7.
Reach and speed of judgment propagation in the laboratory.
Proc Natl Acad Sci U S A;
114(16): 4117-4122, 2017 04 18.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-28373540
8.
An observational study of self-monitoring in ad hoc health care teams.
BMC Med Educ;
20(1): 201, 2020 Jun 23.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-32576185
9.
What determines diagnostic resource consumption in emergency medicine: patients, physicians or context?
Emerg Med J;
37(9): 546-551, 2020 Sep.
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| MEDLINE | ID: mdl-32647026
10.
Accuracy of self-monitoring: does experience, ability or case difficulty matter?
Med Educ;
53(7): 735-744, 2019 07.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-30761597
11.
Identifying low test-taking effort during low-stakes tests with the new Test-taking Effort Short Scale (TESS) - development and psychometrics.
BMC Med Educ;
18(1): 101, 2018 May 08.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-29739405
12.
Beyond competence: Towards a more holistic perspective in medical education.
Med Educ;
56(1): 4-6, 2022 Jan.
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| MEDLINE | ID: mdl-34761826
13.
A plea for contrastive instructions.
Med Educ;
54(8): 682-684, 2020 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32324917
14.
Whether two heads are better than one is the wrong question (though sometimes they are).
Adv Health Sci Educ Theory Pract;
25(4): 905-911, 2020 10.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-32030571
15.
"Big data" needs an analysis of decision processes.
Behav Brain Sci;
37(1): 76-8, 2014 Feb.
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| MEDLINE | ID: mdl-24572218
16.
The inseparability of context and clinical reasoning.
J Eval Clin Pract;
30(4): 533-538, 2024 Jun.
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| MEDLINE | ID: mdl-38300231
17.
Collective Intelligence Increases Diagnostic Accuracy in a General Practice Setting.
Med Decis Making;
44(4): 451-462, 2024 May.
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| MEDLINE | ID: mdl-38606597
18.
Feedback, fairness, and validity: effects of disclosing and reusing multiple-choice questions in medical schools.
Med Educ Online;
28(1): 2143298, 2023 Dec.
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| MEDLINE | ID: mdl-36350605
19.
How to enrich team research in healthcare by considering five theoretical perspectives.
Front Psychol;
14: 1232331, 2023.
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| MEDLINE | ID: mdl-37637888
20.
Exploring objective measures for assessing team performance in healthcare: an interview study.
Front Psychol;
14: 1232628, 2023.
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| MEDLINE | ID: mdl-37941756