Detalles de la búsqueda
1.
'Yourself in all your forms': A grounded theory exploration of identity safety in medical students.
Med Educ;
58(3): 327-337, 2024 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37517809
2.
Trainees' perceptions of being allowed to fail in clinical training: A sense-making model.
Med Educ;
57(5): 430-439, 2023 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36331409
3.
A phenomenology of direct observation in residency: Is Miller's 'does' level observable?
Med Educ;
57(3): 272-279, 2023 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36515981
4.
Challenges, coping and support during student placement abroad: A qualitative study.
Med Teach;
45(12): 1373-1379, 2023 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37272113
5.
Pharmacist trainees narrow scope of interprofessional collaboration and communication in hospital practice.
J Interprof Care;
37(3): 428-437, 2023.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35880789
6.
Assessing trainee performance: ensuring learner control, supporting development, and maximizing assessment moments.
Eur J Pediatr;
181(2): 435-439, 2022 Feb.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-34286373
7.
Strangers in a strange land: The experience of physicians undergoing remediation.
Med Educ;
56(6): 670-679, 2022 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35080035
8.
'It depends': The complexity of allowing residents to fail from the perspective of clinical supervisors.
Med Teach;
44(2): 196-205, 2022 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34634990
9.
Longitudinal qualitative research in medical education: Time to conceptualise time.
Med Educ;
55(11): 1253-1260, 2021 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33847408
10.
'I'm unworthy of being in this space': The origins of shame in medical students.
Med Educ;
55(2): 185-197, 2021 02.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32790934
11.
Students' social networks are diverse, dynamic and deliberate when transitioning to clinical training.
Med Educ;
55(3): 376-386, 2021 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32955741
12.
Warning bells: How clinicians leverage their discomfort to manage moments of uncertainty.
Med Educ;
55(2): 233-241, 2021 02.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32748479
13.
Skeptical self-regulation: Resident experiences of uncertainty about uncertainty.
Med Educ;
55(6): 749-757, 2021 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33527454
14.
Contextual Competence: How residents develop competent performance in new settings.
Med Educ;
55(9): 1100-1109, 2021 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33630305
15.
A phenomenological investigation of patients' experiences during direct observation in residency: busting the myth of the fly on the wall.
Adv Health Sci Educ Theory Pract;
26(4): 1191-1206, 2021 Oct.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-33765197
16.
Appraising the use of smartphones and apps when conducting qualitative medical education research: AMEE Guide No. 130.
Med Teach;
43(1): 68-74, 2021 01.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-33131366
17.
Team member expectations of trainee communicator and collaborator competencies - so shines a good deed in a weary world?
Med Teach;
43(5): 531-537, 2021 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33476215
18.
Initiation of student participation in practice: An audio diary study of international clinical placements.
Med Teach;
43(10): 1179-1185, 2021 Oct.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-33956558
19.
What happens under the flag of direct observation, and how that matters: A qualitative study in general practice residency.
Med Teach;
43(8): 937-944, 2021 Aug.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-33765396
20.
Educator, judge, public defender: Conflicting roles for remediators of practising physicians.
Med Educ;
54(12): 1171-1179, 2020 12.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-32594541