Detalles de la búsqueda
1.
Why do few medical students report their experiences of mistreatment to administration?
Med Educ;
55(4): 462-470, 2021 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33063354
2.
Preparing teachers for competency-based medical education: Fundamental teaching activities.
Med Teach;
40(1): 80-85, 2018 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29113520
3.
Striving for the best: WONCA global standards for continuing professional development for family doctors.
Educ Prim Care;
29(3): 124-131, 2018 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29473486
4.
Gathering, strategizing, motivating and celebrating: the team huddle in a teaching general practice.
Educ Prim Care;
29(2): 94-99, 2018 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29355080
5.
OSCE circuit performance effects: Does circuit order influence scores?
Med Teach;
38(1): 98-100, 2016.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26421751
6.
Educational role of nurse practitioners in a family practice centre: perspectives of learners and nurses.
Can Fam Physician;
60(6): e316, e318-21, 2014 Jun.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24925966
7.
Enhancing learning approaches: practical tips for students and teachers.
Med Teach;
35(6): 433-43, 2013 Jun.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23496121
8.
Putting on the oxygen mask: supporting those who support students.
Med Educ;
51(3): 243-245, 2017 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28211147
9.
Leading from where you teach: Educational leader role within the Fundamental Teaching Activities Framework.
Can Fam Physician;
63(10): 808-812, 2017 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29025810
10.
Exercer un leadership de votre position d'éducateur: Le rôle du leader pédagogique dans le Référentiel des activités pédagogiques fondamentales.
Can Fam Physician;
63(10): e444-e448, 2017 Oct.
Artículo
en Francés
| MEDLINE | ID: mdl-29025822
11.
Teaching outside the clinical setting: Twelve steps to feeling more comfortable and capable with any invitation to teach, based on the Fundamental Teaching Activities Framework.
Can Fam Physician;
63(4): 329-332, 2017 Apr.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28404711
12.
A global perspective on education for primary care: a WONCA special edition.
Educ Prim Care;
27(5): 341-342, 2016 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27691908
13.
Transform a teaching moment into your own learning moment: Fundamental Teaching Activities Framework.
Can Fam Physician;
61(10): e484-8, 913-7, 2015 Oct.
Artículo
en Inglés, Francés
| MEDLINE | ID: mdl-26472807
14.
Conceptualization of Competency-Based Medical Education Terminology in Family Medicine Postgraduate Medical Education and Continuing Professional Development: A Scoping Review.
Acad Med;
95(7): 1106-1119, 2020 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31996559
15.
Using a novel small-group approach to enhance feedback skills for community-based teachers.
Teach Learn Med;
21(1): 45-51, 2009.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-19130386
16.
Interprofessional education in academic family medicine teaching units: a functional program and culture.
Can Fam Physician;
55(9): 901-1.e1-5, 2009 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-19752260
17.
Exploring Faculty Developers' Experiences to Inform Our Understanding of Competence in Faculty Development.
Acad Med;
93(2): 265-273, 2018 02.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28678104
18.
The last C: centred in family medicine.
Can Fam Physician;
58(3): 346-8, e179-81, 2012 Mar.
Artículo
en Inglés, Francés
| MEDLINE | ID: mdl-22423025
19.
Competency-based curriculum for family medicine.
Can Fam Physician;
58(6): 707-8, e359-61, 2012 Jun.
Artículo
en Inglés, Francés
| MEDLINE | ID: mdl-22700736
20.
Renewing postgraduate family medicine education: the rationale for Triple C.
Can Fam Physician;
57(8): 963-4, e311-2, 2011 Aug.
Artículo
en Inglés, Francés
| MEDLINE | ID: mdl-21841118