Las competencias emocionales en la formación médica: una revisión sistemática / Emotional Competences in Medical Training: A Systematic Review
Galarza López, Judith; Borroto Cruz, Eugenio Radamés; Díaz Contino, Cindy Giselle.
Educ. med. super;
37(3)sept. 2023. ilus, tab
Artículo
en Español
| LILACS, CUMED | ID: biblio-1528552
Introducción:
El progreso de la medicina contrasta con prevalecientes estigmas de deshumanización en la práctica médica y en la relación médico-paciente, que refuerza la necesidad de sustentar la formación médica sobre la base de la educación emocional y el desarrollo de competencias para el manejo de las emociones.Objetivo:
Exponer la importancia de la educación emocional y la adquisición de competencias emocionales en la formación médica.Métodos:
Se realizó una revisión sistemática exploratoria, que empleó Web of Science y Scopus como fuentes de información de los trabajos publicados entre 2012 y 2022. La búsqueda estuvo basada en el estudio de las variables educación emocional, competencias emocionales y formación médica.Resultados:
Del análisis de contenido de los artículos seleccionados se identificaron cuatro temáticas principales generalidades de la educación emocional; la relación entre la educación emocional y el aprendizaje, fundamentada en la necesidad de potenciar en los estudiantes la autoestima; la importancia de la educación emocional en la formación de médicos; y las estrategias para favorecer la educación emocional en el proceso formativo de los estudiantes de medicina.Conclusiones:
Se determinó que la educación emocional se convierte en una innovación educativa de gran importancia, que responde a las necesidades sociales contemporáneas, y busca lograr un equilibrio entre lo cognitivo y el manejo de las emociones(AU)
Biblioteca responsable:
CU1.1
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