Bullying y cyberbullying en Colombia; coocurrencia en adolecentes escolarizados / Bullying and cyberbullying in Colombia; co-occurrence in adolescent schoolchildren
Herrera-López, Mauricio; Romera, Eva; Ortega-Ruiz, Rosario.
Rev. latinoam. psicol;
49(3): 163-172, sep.-dic. 2017. tab, graf
Artículo
en Español
| LILACS, COLNAL | ID: biblio-901985
Resumen El primer objetivo fue adaptar y comprobar las propiedades psicométricas de la escala de bullying European Bullying Intervention Project Questionnaire (EBIPQ) para Colombia, dada la necesidad de disponer de instrumentos validados y universalmente homologados.Un segundo objetivo buscó encontrar la prevalencia de bullying y cyberbullying en una muestra colombiana. El tercero fue analizar el grado de relación y coocurrencia de los fenómenos. Participaron 1931 adolescentes colombianos, 53% chicas (11-19 años; M = 14.92; DT=1.89). Se realizaron análisis aplicados a los ítems, análisis factoriales confirmatorios y modelos de ecua ciones estructurales. La validación confirmó la calidad de los ítems y la estructura factorial de la escala original con óptimas propiedades psicométricas para dos factores victimización y agresión. La prevalencia de implicación en bullying fue del 41.9% y para cyberbullying del 18.7%. El modelo final mostró una influencia directa de la implicación en agresión de bullying sobre la ciberagresión y de la victimización en bullying sobre la cibervictimización, eviden ciando una alta coocurrencia de bullying y cyberbullying. El modelo explicativo sugiere que el cyberbullying parece ser una extensión del bullying tradicional y no a la inversa. Se analizan las repercusiones para el ámbito educativo.
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CO621.1
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