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Characterization of didactic and pedagogical training in Brazilian stricto sensu Postgraduate Programs in Nursing / Caracterización de la formación didáctica pedagógica en programas brasileños de posgrado stricto sensu en enfermería / Caracterização da formação didático-pedagógica em programas brasileiros de pós-graduação stricto sensu em enfermagem

Zamprogna, Katheri Maris; Backes, Vânia Marli Schubert; Menegaz, Jouhanna do Carmo; Francisco, Bruna de Souza.
Rev. Esc. Enferm. USP; 53: e03430, 2019. tab
Artículo en Inglés, Portugués | LILACS, BDENF | ID: biblio-985073
RESUMEN

Objetivo:

Caracterizar la formación didáctica pedagógica brindada en programas brasileños de posgrado stricto sensu en Enfermería.

Método:

Investigación descriptiva, documental, realizada a partir de los datos de 30 programas de posgrado que ofrecen curso de maestría académica y doctorado. Fueron recogidos los proyectos de curso y planes de estudios de las asignaturas relacionadas con la formación didáctica pedagógica, accedidos por vía Plataforma Sucupira o página web institucional. El análisis de las variables ocurrió por estadística descriptiva, mediante cálculos de frecuencia relativa y absoluta.

Resultados:

En cuanto a las líneas de investigación de los programas, se evidenció que el 17,4% (n=20) tenían relación con la formación didáctica pedagógica, puesto que, en lo que se refiere a las áreas de concentración, el 9,4% (n=3) fueron las que contemplaron dicho enfoque y, con respecto a las asignaturas didácticas pedagógicas, se observó que se expresan de modo distinto en los currículos de las maestrías y doctorados, a la vista de que parte de las maestrías (56,6 %, n=17) y de los doctorados (76,6%, n=23) no tienen dicha exigencia.

Conclusión:

Se sugiere la proposición de directrices brasileñas que impulsen la formación didáctica pedagógica del docente universitario.
Biblioteca responsable: BR41.1