La Psicología Educativa ha recorrido un largo camino para hacerse un hueco en el ámbito escolar. En este viaje, las colisionescon otras disciplinas han sido constantes porque el Psicólogo Escolar, al no clarificar sus funciones respecto al diagnóstico y ala intervención psicoeducativa, otros profesionales de la educación han asumido algunas de estas funciones, tales como eldiagnóstico de la capacidad cognitiva, afectiva o de la personalidad. Estas funciones son propias de la Psicología, de ahí lanecesidad de incorporar un Psicólogo Escolar en todos y cada uno de los Departamentos, Equipos, y Centros Educativos
Educational Psychology has covered a long way in order to obtain a place in schools. In this journey, conflicts with other disciplineswere frequent, because educational psychologists, having unclear functions in their psycho-educational diagnosis andparticipation, other educational professionals have assumed some of the their duties, i.e., diagnosis of cognitive and emotionalabilities or personality. These are characteristic functions of Psychology; therefore, it would be advisable to incorporate SchoolPsychologists in all Departments, Educational Teams and Schools
