Evaluación de la video-simulación como metodología docente para la entrevista motivacional en estudiantes de enfermería

Ruiz Hontangas, Antonio; Ferrer Ferrandiz, Esperanza; Guirao-Goris, Silamani JA; Montejano Lozoya, Raimunda; Marmol Lopez, Maria Isabel; Gea Caballero, Vicente

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Evaluación de la video-simulación como metodología docente para la entrevista motivacional en estudiantes de enfermería / Evaluation of the video-simulation as a teaching methodology for the motivational interview in nursing students / Avaliação de um vídeo-simulação como metodologia de ensino para a entrevista motivacional em estudantes de enfermagem

Ruiz Hontangas, Antonio; Ferrer Ferrandiz, Esperanza; Guirao-Goris, Silamani JA; Montejano Lozoya, Raimunda; Marmol Lopez, Maria Isabel; Gea Caballero, Vicente.

Cult. cuid; 23(53): 239-252, ene.-abr. 2019. tab

Artículo en Español | IBECS (España) | ID: ibc-190064

INTRODUCCIÓN:

La Video-Simulación como herramienta pedagógica ha sido escasamente utilizada. Pretendemos evaluar la utilidad y la satisfacción con la metodología utilizada en el aprendizaje de entrevista motivacionales mediante VS.

METODOLOGÍA:

Estudio observacional descriptivo transversal (2015) con estudiantes de enfermería de 4. º curso de la Escuela de Enfermería La Fe (Valencia, España). Se diseñó un cuestionario Likert de 12 ítems. Se midieron las puntuaciones obtenidas, la fiabilidad, y se realizó un análisis factorial.

RESULTADOS:

La edad media fue 23,6 ± 4,5 años. Alfa de Cronbach de 0,91. El análisis factorial identificó dos dimensiones que explican el 32,4% y el 32,1% de la varianza (64,5% varianza total). El 70,6% de los estudiantes están bastante o totalmente de acuerdo con que la videosimulación les permite mejorar sustancialmente el aprendizaje

CONCLUSIONES:

Los estudiantes mostraron un alto nivel de satisfacción con este método de aprendizaje, que consideran útil para mejorar las habilidades en entrevista motivacional

INTRODUCTION:

The Video-Simulation how a new pedagogical method has been scarcely used. We pretend to evaluate the utility and satisfaction with methodology used in the learning of the motivational interview technique through video-simulation.

METHOD:

A descriptive cross-sectional study (2015) in students of 4 th nursing course of Nursing School La Fe (Valencia, España). The scores obtained were measured, and the reliability of the questionnaire (Cronbach Alfa), through a factorial analysis.

RESULTS:

Average age=23.6 ± 4.5 years. Cronbach Alpha = 0.91. The factorial analysis identified two dimensions explaining 32.4% and 32.1% of the variance (64.5% total variance).70.6% of the students are quite or totally in agreement with the fact that the video-simulation allows them to improve substantially the learning.

CONCLUSIONS:

Students showed a high level of satisfaction with the learning methodology implemented. It is an effective learning method, that they consider useful to improve the skills in motivational interviewing

INTRODUÇÃO:

A Vídeo-Simulação como método e ferramenta pedagógica tem sido pouco utilizada. Pretendemos avaliar a utilitário, satisfação e metodología utilizada na aprendizagem da entrevista motivacional a través da video-simulação.

METODOLOGIA:

Estudo descritivo de corte transversal (2015) em escolares do 4. º curso enfermagem do Escola Enfermagem La Fe (Valencia, España). Realizou-se um questionário de Likert de 12 itens. Os resultados obtidos foram mensurados assim como a confiabilidade do questionário (Cronbach Alfa), através de uma análise fatorial.

RESULTADOS:

A idade média foi de 23,6 ± 4,5 anos. Alfa de Cronbach de 0,91. A análise fatorial identificou duas dimensões que explicam 32,4% e 32,1% da variância (64,5% da variância total).70,6% dos alunos estão totalmente ou totalmente de acordo com o fato de que a videoimulação permite que eles melhorem substancialmente sua aprendizagem.

CONCLUSÕES:

Os estudantes mostraram um alto nível de satisfação com o método de aprendizagem implementado, que eles consideram útil para melhorar as habilidades em entrevistas motivacionais

Asunto(s)

Humanos Masculino Femenino Adulto Joven Adulto Simulación de Paciente Recursos Audiovisuales Entrevista Motivacional/métodos Estudiantes de Enfermería Estudios Transversales Encuestas y Cuestionarios

Biblioteca responsable: ES1.1

Ubicación: BNCS

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INTRODUCCIÓN:

METODOLOGÍA:

RESULTADOS:

CONCLUSIONES:

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METODOLOGIA:

RESULTADOS:

CONCLUSÕES:

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