Perceived classroom responsibility climate questionnaire: a new scale / Evaluación del Clima de Responsabilidad Percibida en el Aula: una nueva escala
Fernández-Rio, Javier; Cecchini, Jose A; Merino-Barreno, Juan Andrés; Valero-Valenzuela, Alfonos.
Psicothema (Oviedo);
31(4): 475-481, nov. 2019. tab
Artículo
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| IBECS (España) | ID: ibc-192259
ANTECEDENTES la ausencia de instrumentos de medida ha llevado a plantear el objetivo de desarrollar y validar una escala sobre el clima de responsabilidad de aula promovido por docente y estudiantes en las diferentes materias educativas.
MÉTODO:
participaron 810 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria. Los datos se obtuvieron de tres materias diferentes Matemáticas (n = 240; 118 mujeres; 13.10 ± 1.07 años), Lengua Castellana y Literatura (n = 318; 169 mujeres; 13.37 ± 1.03 años) y Educación Física (n = 252; 112 mujeres; 13.23 ± .99 años). Una primera versión del cuestionario fue sometida a un triple proceso de depuración a) Juicio de expertos (n = 8), b) Estudio piloto uno (n = 100) para valorar la adecuación comprensiva, y c) Estudio piloto dos (n = 300) análisis factorial exploratorio.RESULTADOS:
consta de dos subescalas clima desarrollado por el docente y por los compañeros. Los análisis factoriales confirmatorios mostraron que todos los índices de ajuste eran aceptables.CONCLUSIONES:
el instrumento mostró una adecuada validez convergente, discriminante y concurrente que completa a otros instrumentos ya existentes, siendo adecuado su uso en las diferentes materias del currículum de Secundaria para valorar el clima de responsabilidad promovido por docente y estudiantes
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ES1.1
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