Differences About Reasons and Sources of Information for Choosing Degree Courses / Diferencias en las Motivaciones y las Fuentes Consultadas Para Elegir Estudios Universitarios
Areces, Débora; Rodríguez-Muñiz, Luis J.
Psicothema (Oviedo);
34(1): 95-101, Ene 2022. tab
Artículo
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| IBECS (España) | ID: ibc-204026
Antecedentes a pocos meses de realizar lamatrícula, más del 50% de los estudiantes españoles de Bachillerato no sabequé carrera elegir. Los datos del Ministerio de Educación muestran que lastasas de abandono llegan al 40% en algunas comunidades españolas. Esteestudio pretende analizar los motivos y fuentes más relevantes durante laelección de carrera universitaria según la titularidad del centro educativoy el campo de estudio elegido.
Método:
participaron un total de 2.254estudiantes de Bachillerato a los que se le aplicaron dos cuestionariospreviamente validados.Resultados:
los resultados mostraron que lasmotivaciones de tipo intrínseco son las mejor valoradas. En cuanto a lasfuentes de información, las más utilizadas y valoradas son las páginas webde las universidades y el consejo de las familias, siendo las actividades deorientación de las universidades más valoradas por los estudiantes de la redprivada y concertada que por los de la pública. Los estadísticos U de Mann-Whitney y Kruskal-Wallis revelaron que existe una mayor relevancia dela componente intrínseca en los estudiantes que desean cursar grados deArtes y Humanidades o de Servicios.Conclusiones:
estos hallazgosaportan información de calidad para mejorar la eficiencia de las actividadesorientación.
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