Formación docente para la educación inclusiva en instituciones públicas del Quindío / Teacher training for inclusive education in public institutions of Quindío
Gallego Echeverri, Mónica.
Siglo cero (Madr.);
54(4): 11-27, oct.-dic. 2024. tab, graf
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-EMG-556
La formación docente es esencial dentro del proceso de educación inclusiva permitiendo responder a la diversidad de los estudiantes a partir de estrategias que promuevan su aprendizaje y participación. Este estudio analiza la formación en inclusión de 253 docentes de instituciones públicas mediante el Cuestionario de Valoración Docente de la Inclusión Educativa (CEFI-R). Los resultados indican niveles bajos de formación en las dimensiones concepciones, apoyos y metodologías. Lo que sugiere que no existe una preparación integral del profesorado para la inclusión y los planes de formación deben abordar desde aspectos conceptuales hasta la implementación de ajustes en el aula. (AU)
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