Capacidad predictiva de las metas académicas sobre el rendimiento en diferentes áreas curriculares / Academic goals as predictors of achievement in different school subjects
Valle, Antonio; Núñez, José Carlos; Cabanach, Ramón G; González-Pienda, Julio A; Rosário, Pedro.
Rev. latinoam. psicol;
40(1): 111-122, mar. 2008.
Artículo
en Español
| LILACS | ID: lil-503329
El objetivo de este estudio es el análisis del poder predictivo de los diferentes tipos de metas académicas sobre el rendimiento académico en cinco áreas curriculares. Para ello, se haaplicado el Cuestionario de Metas Académicas a una amplia muestra de adolescentes que cursaban los cuatro cursos de la Enseñanza Secundaria en España (12 a 16 años). Los resultadosobtenidos indican que el rendimiento se encuentra explicado, en primer lugar, positiva y significativamente por motivos de adquisición de competencia y control así como de obtenciónde un buen trabajo futuro y, en segundo lugar, negativamente por motivos muy relacionados con la protección de la autoestima. Son presentadas y discutidas algunas implicaciones de losdatos para el proceso de aprendizaje.
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CO621.1
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