Trabalho de casa, auto-eficácia e rendimento em Matemática / Homework, self-efficacy and Math achievement
Rosário, Pedro Sales Luís; Baldaque, Margarida; Mourão, Rosa; Nuñez, José Carlos; González-Pienda, Julio Antonio; Valle, Antonio; Joly, Maria Cristina Rodrigues Azevedo.
Psicol. esc. educ;
12(1): 23-35, jan.-jun. 2008. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: lil-530321
El Trabajo para Casa (TPC) es una estrategia educativa ampliamente utilizada en las escuelas de muchos países. El TPC es un proceso complejo afectado por varios factores cognitivos, de motivación, sociales y contextuales. La investigación de ha concentrado en el tiempo gasto en la realización de las tareas de TPC, pese a los resultados de varios estudios y las críticas metodológicas sugerir la necesidad de dirigir la investigación para otras variables. El objetivo de este estudio es el análisis del poder de predicción de la auto-eficacia percibida en Matemáticas y de tres dimensiones menos examinadas en la literatura del TPC (número de TPC prescriptos, tasa de completamiento y corrección percibida del TPC) sobre el rendimiento en matemáticas, en alumnos portugueses del 5° y 6° grado (10 y 11 años). Los resultados sugieren que el rendimiento en matemáticas se explica, positivamente y significativamente, por las variables elegidas. Las conclusiones sugieren la urgencia en repensar el TPC como una herramienta educativa promotora del suceso académico.
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BR27.1
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