Estratégias de ensino-aprendizagem do processo de enfermagem na graduação e pós-graduação de enfermagem / Estrategias de enseñanza-aprendizaje del proceso de enfermería en lo grado y postgrado en enfermería / Strategies for teaching learning process in nursing graduate and Postgraduate nursing
Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online)
; 6(3): 1212-1220, jul.-set. 2014. tab
Article
en En, Pt
| LILACS, BDENF
| ID: lil-719763
Biblioteca responsable:
BR1208.1
ABSTRACT
Objective:
to present strategies for teaching and learning of the nursing process used in graduate and postgraduate levels.Method:
an integrative review of literature, using the databases CINAHL, LILACS and MEDLINE. The search for the articles was carried through the controlled descriptors Nursing Process; Education, Nursing; Teaching; Education, Nursing, Diploma Programs; Education, Graduate; using the Boolean operator AND. The sample consisted of eight articles.Results:
several strategies of teaching and learning of the nursing process are identified, namely electronic tools, written case studies, and lecture and theoretical-practical lessons for graduate education. However, there is a lack of studies regarding the teaching of nursing process in post-graduate level.Conclusion:
the use of innovative and active methodologies facilitates the learning process, while the restricted approach for theory is a complicating factor.RESUMO
Objetivo:
apresentar as estratégias de ensino-aprendizagem do processo de enfermagem utilizadas nos cursos de graduação e pós-graduação.Método:
revisão integrativa da literatura, utilizando as bases de dados CINAHL, LILACS e MEDLINE. A busca dos artigos foi realizada através dos descritores controlados Nursing Process; Education, Nursing; Teaching; Education, Nursing, Diploma Programs; Education, Graduate; utilizando o operador boleano AND. A amostra constituiu-se de 8 artigos.Resultados:
várias estratégias de ensino-aprendizagem do processo de enfermagem são apontadas, a saber ferramentas eletrônicas, estudos de caso escritos, aula expositiva e aulas teórico-prática para o ensino de graduação. Entretanto, destaca-se a ausência de estudos referentes ao ensino do processo de enfermagem em nível de pós-graduação.Conclusão:
a utilização de metodologias inovadoras e ativas facilita o processo de aprendizagem, enquanto a abordagem restrita à teoria é fator dificultador.RESUMEN
Objetivo:
presentar las estrategias para la enseñanza y el aprendizaje del proceso de enfermería utilizadas en los niveles de pregrado y postgrado.Método:
revisión integradora de la literatura, utilizando las bases de datos CINAHL, LILACS y MEDLINE. La búsqueda de artículos se realizó a través de los descriptores controlados Nursing Process; Education, Nursing; Teaching; Education, Nursing, Diploma Programs; Education, Graduate; mediante el operador booleano AND. La muestra constaba de 8 artículos.Resultados:
varias estrategias para la enseñanza y el aprendizaje del proceso de enfermería se identifican, es decir instrumentos electrónicos, estudio de casos por escrito, conferencia y lecciones teórico-prácticas para pregrado. Sin embargo, hay una falta de estudios sobre la enseñanza del proceso de enfermería en el nivel de postgrado.Conclusión:
el uso de metodologías innovadoras y activas facilita el proceso de aprendizaje, mientras que el enfoque restricto en la teoría es un factor dificultador.Palabras clave
Texto completo:
1
Bases de datos:
BDENF
/
LILACS
Asunto principal:
Estudiantes de Enfermería
/
Educación en Enfermería
/
Educación Continua en Enfermería
Tipo de estudio:
Prognostic_studies
/
Systematic_reviews
Límite:
Female
/
Humans
/
Male
País/Región como asunto:
America do sul
/
Brasil
Idioma:
En
/
Pt
Revista:
Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online)
Asunto de la revista:
ENFERMAGEM
/
PRESTACAO DE CUIDADOS DE SAUDE
Año:
2014
Tipo del documento:
Article
País de afiliación:
Brasil